Aday ÖğrenciKU ÖğrencisiÖğretim ÜyesiKU Mezunu
ENTR
  • Hakkımızda
    • Dekanın Mesajı
    • Fakültemiz Hakkında
    • Tarihçemiz
    • Vizyon, Misyon ve Değerlerimiz
    • Akreditasyon
    • Öğrenci ve Mezunlara İlişkin Veriler
    • Stratejik Plan
    • Açık Pozisyonlar
    • İletişim
  • Akademik
    • Lisans
    • Lisansüstü
  • Başvuru
    • Tanıtım Günleri
    • Burslar ve Eğitim Ücretleri
    • Yurtlar
    • Uluslararası Başvurular
    • Sıkça Sorulan Sorular
  • Ekibimiz
    • Akademik Kadro
    • İdari Kadro
  • Hakkımızda
  • Dekanın Mesajı
  • Fakültemiz Hakkında
  • Tarihçemiz
  • Vizyon, Misyon ve Değerlerimiz
  • Akreditasyon
  • Öğrenci ve Mezunlara İlişkin Veriler
  • Stratejik Plan
  • Açık Pozisyonlar
  • İletişim
  • Akademik
  • Lisans
  • Lisansüstü
  • Başvuru
  • Tanıtım Günleri
  • Burslar ve Eğitim Ücretleri
  • Yurtlar
  • Uluslararası Başvurular
  • Sıkça Sorulan Sorular
  • Ekibimiz
  • Akademik Kadro
  • İdari Kadro
  • Aday Öğrenci
  • KU Öğrencisi
  • Öğretim Üyesi
  • KU Mezunu
Arama yapmak istediğiniz kelime yazın ve enter’a basın.
A-Z İçerik, Sayfa Rehberi
ADEFHI-İKLMO-ÖPS-ŞTU-ÜVY
A
Akademik KadroAçık PozisyonlarACENAkademikAkreditasyonAnket Sonuçları
D
Dekanın MesajıDünya Hemşireler Günü ProgramıDers TanımlarıDers ProgramıDers Bilgi Paketleri
E
Education Organization ThemeEkibimiz
F
FelsefemizFakültemiz Hakkında
H
Hemşirelik Haftası Sempozyumu - 3 Mayıs 2019How To Sell AnythingHemşirelik Haftası SempozyumuHakkımızda
I-İ
İletişimİdari Kadro
K
Koç Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi COVID-19 Webinar Serisi/KUSON COVID-19 Webinar SeriesKoç Üniversitesi Hemşirelik Haftası SempozyumuKoç Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi COVID-19 Webinar Serisi 17 Haziran 2020/KUSON COVID-19 Webinar SeriesKoç Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi COVID-19 Webinar Serisi 18 Haziran 2020/KUSON COVID-19 Webinar SeriesKoç Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi COVID-19 Webinar Serisi 23 Haziran 2020/KUSON COVID-19 Webinar SeriesKoç Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi COVID-19 Webinar Serisi 24 Haziran 2020/KUSON COVID-19 Webinar SeriesKoç Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi COVID-19 Webinar Serisi 25 Haziran 2020/KUSON COVID-19 Webinar SeriesKoç Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi COVID-19 Webinar Serisi 29 Haziran 2020/KUSON COVID-19 Webinar SeriesKoç Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi COVID-19 Webinar Serisi 1 Temmuz 2020/KUSON COVID-19 Webinar SeriesKoç Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi COVID-19 Webinar Serisi 3 Temmuz 2020/KUSON COVID-19 Webinar SeriesKoç Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi COVID-19 Webinar Serisi 7 Temmuz 2020/KUSON COVID-19 Webinar SeriesKoç Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi COVID-19 Webinar Serisi 6 Temmuz 2020/KUSON COVID-19 Webinar SeriesKlinik Rehber Hemşire (Mentor) Programı
L
LisansüstüLisans ProgramımızLisansLisans Eğitim ve Öğretim YönetmeliğiLaboratuvar ve Klinik Uygulama Yönergesi
M
Müfredat Dersleri
O-Ö
Our New CampusÖğrenci ve Mezunlara İlişkin VerilerÖğrenci Rehberi
P
Personel DetayProgramın Amacı ve Çıktıları
S-Ş
Sayın Semahat Arsel'in 12 Mayıs Dünya Hemşireler Günü MesajıScience In The New EraStudent Exchange Program Information SessionsSummer Is ComingSpark Of GeniusStratejik PlanSıkça Sorulan Sorular
T
TarihçemizThe Ecosystem Within UsTüm Etkinlikler
U-Ü
University Ranking
V
Vegie Garden Wednesday WorkshopsVisiting Our CampusVizyon, Misyon ve Değerlerimiz
Y
Yönerge ve YönetmeliklerYour Career Starts HereYüksek Lisans ve Doktora ProgramlarıYeterlilikler
1
10. Koç Üniversitesi Hemşirelik Öğrencileri Etkinliği
9
9. Geleneksel Koç Üniversitesi Hemşirelik Öğrencileri Etkinliği
AnasayfaAkademikLisansDers Bilgi Paketleri
Ders Bilgi Paketleri
1.SINIF
  • ACWR 101

  • ACWR 106

  • CHEM 100

  • MATH 101

  • NURS 101

  • NURS 102

  • TURK 100

2.SINIF
  • HIST 300

  • NURS 201

  • NURS 202

  • NURS 203

  • NURS 204

  • NURS 205

  • NURS 206

  • NURS 207

  • NURS 208

  • NURS 210

3.SINIF
  • MATH 202

  • NURS 301

  • NURS 302

  • NURS 303

  • NURS 304

  • NURS 305

  • NURS 306

  • NURS 308

  • NURS 309

  • NURS 310

  • NURS 312

  • NURS 320

  • NURS 321

  • NURS 322

4.SINIF
  • NURS 401

  • NURS 402

  • NURS 403

  • NURS 407

  • NURS 408

  • NURS 490

  • NURS 491

Ders Bilgileri

Dersin AdıTemel Akademik Yazım Teknikleri
KoduACWR 101
Yarıyılı (a)Sonbahar
Teori (saat/hafta)3
Uygulama (saat/hafta) (b)
Laboratuar (saat/hafta)
Yerel Kredi 3
AKTS6
Önkoşul(lar)‐var iseYok
Dersin diliİngilizce
Dersin TürüAkademik Yazı
Dersin verilme şekliSınıf
Dersin öğrenme ve öğretme teknikleriÖğretmenin yönlendirmesiyle desteklenen öğrenci merkezli teknikler
Dersin sorumlusu(ları)Edward Dunkley
Dersin amacıAkademik yazı tekniklerine ve uygulamalarına giriş
Dersin öğrenme çıktılarıAkademik referans tekniklerini öğrenmek, taslaklı yazım yöntemine alışmak , okuyucu ve amaca göre nasıl yazılacağını öğrenmek, akademik yazım çeşitlerini uygulamak, başkalarının fikirlerini doğru şekilde kullanma yöntemlerini öğrenmek, yazdıkları ödevlerde dilbilgisi ve format gibi konuları en iyi şekilde örnekleyebilmek.
Dersin içeriğiHer şubenin kendi teması üzerinden okuma, yazma, tartışma
Kaynaklar Her şubenin hocası tarafından hazırlanan bir kitap.
Rules for Writers, Diana Hacker

Haftalara Göre İşlenecek Konular

HaftalarTartışılacak işlenecek konular (örnek olarak bir şube baz alınmıştır)
1. HaftaHayvan haklarına giriş
Ders planı ve kurallarına genel bakış
2. HaftaOkuma tekniklerine giriş
Argüman nasıl özetlenir & örnekler
Metin tartışması
3. HaftaÖdevlerin incelenmesi
APA
Özet devam
Tez cümlesi nasıl yazılır
4. Haftaİlk sınav üzerinde çalışma
Metin tartışması
Alıntılama teknikleri
5. HaftaAlıntı kullanımı ve örnekleri
İlk sınav üzerinde çalışma
Referans teknikleri
İlk sınav ilk taslak teslim
6. HaftaÖğrencilerle birebir buluşmalar
7. HaftaMetin tartışması
Birden fazla makaleyi sentezlemeye giriş
8. HaftaSentez örnekleri
Metin tartışması
İlk sınav ikinci taslak teslim
9. Haftaİkinci sınav için hazırlık
Örnek kullanımı
Metin tartışması
10. HaftaAnaliz ve özetin farkları
Akademik dil
Metin tartışması
11. Haftaİkinci sınav ilk taslak teslim
Metin tartışması
12. HaftaÖğrencilerle birebir buluşmalar
13. HaftaArgüman-karşı argüman
Sunumlar
14. HaftaDönem tekrarı
İkinci sınav ikinci taslak teslimi

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl içi çalışmalarıSayısıKatkı Payı %
Devam (a)110
Laboratuar
Uygulama
Alan Çalışması
Derse Özgü Staj (Varsa)
Ödevler180
Sunum/tartışma110
Projeler
Seminer
Ara Sınavlar
Genel sınav
Toplam100
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı100
Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı-
Toplam100

AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu

EtkinliklerSayısıSüresi (saat)Toplam İş Yükü
Ders Süresi 28384
Laboratuvar
Uygulama
Derse özgü staj (varsa)
Alan Çalışması
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb)28256
Sunum / Seminer Hazırlama
Proje4520
Ödevler10220
Ara sınavlara hazırlanma süresi
Genel sınava hazırlanma süresi
Toplam İş Yükü180

Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri ile İlişkilendirilmesi

Program Çıktılarına Katkı Düzeyi
Ders ÇıktılarıPÇ1PÇ2PÇ3PÇ4PÇ5PÇ6
1-Taslaklı yazım yöntemine alışmak2
2-Akademik referans tekniklerini öğrenmek32
3-Okuyucu ve amaca göre nasıl yazılacağını öğrenmek4
4-Akademik yazım çeşitlerini uygulamak32
5-Başkalarının fikirlerini doğru şekilde kullanma yöntemlerini öğrenmek15
6-Yazdıkları ödevlerde dilbilgisi ve format gibi konuları en iyi şekilde örnekleyebilmek2

Dipnot

*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek

Ders Bilgileri

Dersin AdıPROJE I
KoduNURS 490
YarıyılıGüz
Teori (saat/hafta)3/Hf
Uygulama (saat/hafta)-
Laboratuar (saat/hafta)-
Yerel Kredi1.5
AKTS6
Önkoşul(lar)‐var ise
Dersin diliTürkçe
Dersin TürüZorunlu
Dersin verilme şekliYüzyüze
Dersin öğrenme ve öğretme teknikleriBeyin fırtınası, literatür tarama, görüşme
Dersin sorumlusu(ları)
Dersin amacıLiteratür tarama ve araştırma problemine karar verme, güncel literatürü kullanarak problemi tanımlama, veri toplama araçlarına karar verme, proje önerisini hazırlayarak etik kurula sunmak
Dersin öğrenme çıktıları1.Bilimsel bir araştırma makalesini, sosyal sorumluluk projesini ve ürün geliştirme projelerini kritik eder
2.Proje konusunu tanımlar
3.Proje konusuna yönelik uygun yöntem ve ölçüm araçlarını belirler
4.Bilimsel problem çözme sürecini kullanarak bir proje önerisi hazırlar
5.Proje önerisini akademik yazma ve sunma becerisini kullanarak sunar
6.Projenin hazırlık aşamasında ekibin aktif bir üyesi olarak görev alır
Dersin içeriğiFarklı uygulama alanlarında sağlık alanına katkı sağlayabilecek konularda interdisipliner/multidisipliner işbirliğiyle bir bilimsel araştırma projesi, sosyal sorumluluk projesi ya da ürün geliştirme projesi geliştirme, proje önerisini rapor haline getirme ve sunma
Kaynaklar Denise F. Polit, Cheryl Tatano Beck, Bernadette P. Hungler (2001). Essentials of nursing research: methods, appraisal, and utilization. Philadelphia Lippincott
İnci Erefe ve ark.(2002). Hemşirelikte Araştırma: İlke, Süreç ve Yöntemler. Odak Ofset, 1.basım.
İnci Erefe ve ark.(2002). Hemşirelikte Araştırma: İlke, Süreç ve Yöntemler. Odak Ofset, 1.basım.
Jeremy Jolley, Çev. Ed. S.Ayaz. (2014). Araştırma ve Kanıta Dayalı Uygulamaya Giriş, Nobel, 2.basım
Kazım Özdamar .(1999). SPSS ile biyoistatistik. 3. Baskı.Kaan Kitabevi.
Niyazi Karasar (2000). Bilimsel Araştırma Yöntemi, Author: Publisher. Nobel Yayın, 10. Basım

Haftalara Göre İşlenecek Konular

HaftalarTartışılacak işlenecek konular
1. HaftaBilimsel araştırma projesi , sosyal sorumluluk projesi ya da ürün geliştirme projesi geliştirme
Çalışma gruplarının oluşturulması
2. HaftaProje geliştirmenin aşamaları
Örnek projelerin paylaşımı
(bilimsel araştırma, sosyal sorumluluk projesi, ürün geliştirme)
3. HaftaLiteratür tarama
Uygun literatüre karar verme
Proje/alan tarama/-proje konusunu belirleme
4. HaftaLiteratür tarama
Uygun literatüre karar verme
Proje/alan tarama/-proje konusunu belirleme
5. HaftaLiteratür/alan tarama-proje konusunu belirleme
6. HaftaBelirlenen proje konusu ile ilgili literatüre ulaşma, kritik etme
7. HaftaBelirlenen proje konusu ile ilgili literatüre ulaşma, kritik etme
8. HaftaProjenin amacına karar verme
Projenin yöntemini belirleme
Girişim aşamalarını belirleme
9. HaftaProblemi tanımlama
Genel bilgiler ve yöntem bölümünü yazma
10. HaftaProblemi tanımlama
Genel bilgiler ve yöntem bölümünü yazma
11. HaftaProblemi tanımlama
Genel bilgiler ve yöntem bölümünü yazma
12. HaftaProblemi tanımlama
Genel bilgiler ve yöntem bölümünü yazma
13. HaftaProje öneri başvuru metnini hazırlama
Proje önerisini sunma
14. HaftaProjenin yürütülmesi için gerekli kurum/Etik kurul onayı için başvuruda bulunma

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl içi çalışmalarıSayısıKatkı Payı %
Devam (a)
Literatür Tarama520
Projeyi Tanımlama140
Etik kurul/kurum izni için öneri hazırlama130
Sunum110
Ara Sınavlar
Genel sınav
Toplam100
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı100
Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı
Toplam100

AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu

EtkinliklerSayısıSüresiToplam İş Yükü
Ders Süresi (X14 )14342
Literatür Tarama51050
Projeyi Tanımlama14040
Etik kurul/kurum izni için öneri hazırlama14040
Sunum188
Toplam İş Yükü180

Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri ile İlişkilendirilmesi

Program Çıktılarına Katkı Düzeyi
Ders ÇıktılarıPÇ1PÇ2PÇ3PÇ4PÇ5PÇ6
Bilimsel bir araştırma makalesini, sosyal sorumluluk projesini ve ürün geliştirme projelerini kritik eder554
Proje konusunu tanımlar4555
Proje konusuna yönelik uygun yöntem ve ölçüm araçlarını belirler55
Bilimsel problem çözme sürecini kullanarak bir proje önerisi hazırlar55
Proje önerisini akademik yazma ve sunma becerisini kullanarak sunar55
Projenin hazırlık aşamasında ekibin aktif bir üyesi olarak görev alır55

Dipnot

*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek

Ders Bilgileri

Dersin AdıPROJE II
KoduNURS 491
YarıyılıBahar
Teori (saat/hafta)3/Hf
Uygulama (saat/hafta)-
Laboratuar (saat/hafta)-
Yerel Kredi1.5
AKTS6
Önkoşul(lar)‐var iseNURS 490 Proje I
Dersin diliTürkçe
Dersin TürüZorunlu
Dersin verilme şekliSınıf içi, yüzyüze
Dersin öğrenme ve öğretme teknikleriSunum, tartışma, araştırma, ödev, görüşme, veri toplama
Dersin sorumlusu(ları)
Dersin amacıProje verilerini toplama, bilgisayara veri girme, verileri analiz etme, sonuçları değerlendirme ve hakemli bir dergi yazım kurallarına göre araştırma raporunu yazma
Dersin öğrenme çıktılarıProjeye uygun şekilde girişimde bulunur
Toplanan verileri uygun analiz yöntemlerini kullanarak değerlendirir
Akademik yazma becerilerini kullanarak proje raporunu oluşturur
Proje yürütülmesinde ekibin aktif bir üyesi olarak görev alır
Projeyi akademik yazma ve sunma becerisini kullanarak sunar
Dersin içeriğiNURS 490 I dersinde belirlenen bilimsel araştırma projesi, sosyal sorumluluk projesi ya da ürün geliştirme projesini uygulama ve sonuçlarını sunma
Kaynaklar Aziz Akgül (2005). Tıbbi araştırmalarda istatistiksel analiz teknikleri. 3. basım. Emek Ofset Ltd.Şti. Ankara
Denise F. Polit, Cheryl Tatano Beck, Bernadette P. Hungler (2001). Essentials of nursing research : methods, appraisal, and utilization. Philadelphia : Lippincott.
İnci Erefe ve ark.(2002). Hemşirelikte Araştırma: İlke, Süreç ve Yöntemler. Odak Ofset, 1.basım.
Jeremy Jolley, Çev. Ed. S.Ayaz. (2014). Araştırma ve Kanıta Dayalı Uygulamaya Giriş, Nobel, 2.basım.
Kazım Özdamar .(1999). SPSS ile biyoistatistik. 3. Baskı.Kaan Kitabevi.
Niyazi Karasar (2000). Bilimsel Araştırma Yöntemi, Author:, Publisher. Nobel Yayın, 10. Basım.

Haftalara Göre İşlenecek Konular

HaftalarTartışılacak işlenecek konular
1. HaftaUygulama araçlarının hazırlanması/gözden geçirilmesi
Grup üyelerinin görevlerinin belirlenmesi
Çalışma takviminin oluşturulması
Gerekli disiplinlerle işbirliğinin yapılması
2. HaftaUygulama araçlarının hazırlanması/gözden geçirilmesi
Grup üyelerinin görevlerinin belirlenmesi
Çalışma takviminin oluşturulması
Gerekli disiplinlerle işbirliğinin yapılması
3. HaftaUygulama araçlarının hazırlanması/gözden geçirilmesi
Grup üyelerinin görevlerinin belirlenmesi
Çalışma takviminin oluşturulması
Gerekli disiplinlerle işbirliğinin yapılması
4. HaftaPlanlanan projenin ve girişimlerinin başlatılması
Danışman eşliğinde projenin işlerliğinin tartışılması
5. HaftaPlanlanan projenin ve girişimlerinin başlatılması
Danışman eşliğinde projenin işlerliğinin tartışılması
6. HaftaPlanlanan projenin ve girişimlerinin başlatılması
Danışman eşliğinde projenin işlerliğinin tartışılması
7. HaftaPlanlanan projenin ve girişimlerinin başlatılması
Danışman eşliğinde projenin işlerliğinin tartışılması
8. HaftaProje sonuçlarının /etkinliğinin değerlendirilmesi
9. HaftaProje sonuçlarının /etkinliğinin değerlendirilmesi
10. HaftaTamamlanan projenin sonuçlarının literatür eşliğinde yazılması
Rapor haline getirilmesi
11. HaftaTamamlanan projenin sonuçlarının literatür eşliğinde yazılması
Rapor haline getirilmesi
12. HaftaTamamlanan projenin sonuçlarının literatür eşliğinde yazılması
Rapor haline getirilmesi
13. HaftaTamamlanan projenin sonuçlarının literatür eşliğinde yazılması
Rapor haline getirilmesi
14. HaftaTamamlanan proje raporunun sınıf içinde sunulması
İlgili kurumlarla sonuçların paylaşılması

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl içi çalışmalarıSayısıKatkı Payı %
Devam (a)
Projeye hazırlık120
Projeyi uygulama140
Projeyi yazma130
Sunum110
Ara Sınavlar
Genel sınav
Toplam100
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı
Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı
Toplam100

AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu

EtkinliklerSayısıSüresiToplam İş Yükü
Ders Süresi (X14 )14342
Projeye hazırlık32060
Projeyi uygulama14040
Projeyi yazma13030
Sunum188
Ara sınavlara hazırlanma süresi
Genel sınava hazırlanma süresi
Toplam İş Yükü180
Ders için harcanan zaman= 120 saat
1 Kredi= 30 saat
90 / 30 = 3
TOPLAM ECTS KREDİSİ: 3

Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri ile İlişkilendirilmesi

Program Çıktılarına Katkı Düzeyi
Ders ÇıktılarıPÇ1PÇ2PÇ3PÇ4PÇ5PÇ6
Projeye uygun şekilde girişimde bulunur55555
Toplanan verileri uygun analiz yöntemlerini kullanarak değerlendirir55
Akademik yazma becerilerini kullanarak proje raporunu oluşturur5555
Proje yürütülmesinde ekibin aktif bir üyesi olarak görev alır555
Projeyi akademik yazma ve sunma becerisini kullanarak sunar3454

Dipnot

*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek

Ders Bilgileri

Dersin AdıSağlık Hizmetlerinde Ekip Çalışması
Kodu NURS 408
Yarıyılı (a)
Teori (saat/hafta)3
Uygulama (saat/hafta) (b)
Laboratuar (saat/hafta)-
Yerel Kredi3
AKTS3
Önkoşul(lar)-var ise-
Dersin diliİngilizce
Dersin TürüSeçmeli
Dersin verilme şekliSınıf içi, yüzyüze
Dersin öğrenme ve öğretme teknikleriSunum, tartışma, soru-cevap, Ekip bazlı öğrenme, role-play
Dersin sorumlusu(ları)Dr. Begüm Yalçın
Dersin amacıEkip çalışması ve ekip oluşturma süreci ile ilgili temel kavramlar, ekip oluşturma ve geliştirme teknikleri, ekip içinde roller ve rol geliştirme, ekip içinde etkili iletişim ve işbirliğinin sağlanması
Dersin öğrenme çıktılarıÇalışma grupları ve çalışma ekipleri arasındaki farkı bilir
Etkili ekip çalışmasının ana bileşenlerini açıklar
Ekip çalışması geliştirme sürecini tanımlar
Sağlıklı çalışma ortamını geliştiren sağlık ortamlarında ekip çalışması geliştirme araştırmalarını gözden geçirir
Problem çözme için etkili ekip çalışması oluşturmak için ekip çalışması geliştirme stratejilerini uygular
Dersin içeriğiBu dersin amacı, sağlık kurumlarında grup dinamikleri, çalışma ekipleri, ekip geliştirme ve etkin ekip çalışması ve iletişim hakkında bilgi ve anlayış kazandırmaktır.
KaynaklarRobbins, S. P., Judge, T. A. (2013). Organizational behavior. Pearson.
https://www.ahrq.gov/cpi/about/profile/index.html
https://www.aacn.org/nursing-excellence/healthy-work%20environments?tab=Patient%20Care

Haftalara Göre İşlenecek Konular

HaftalarTartışılacak işlenecek konular
1. HaftaProgramın tanıtımı
2. HaftaGrup Davranışının Temelleri
3. Hafta“Ekip” ve ”ekip çalışması” kavramları
4. HaftaEkip Türleri
5. HaftaEkip Çalışması Geliştirme
6. HaftaTBL-1: İletişim
7. HaftaAra sınav
Multidisipliner Ekipler
8. HaftaEkip liderliği
9. HaftaTBL-2: Ekiplerde çatışma yönetimi
10. HaftaEkip çalışması ve hasta güvenliği
11. HaftaSimülasyon
12. HaftaMakale sunumları-1 Ekip çalışması
13. HaftaMakale sunumları-2 Ekip çalışması
14. HaftaEkip sunumları: Hayalinizdeki ekip oluşturma
15. HaftaGenel sınav

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl içi çalışmalarıSayısıKatkı Payı %
Devam (a)-12%
Laboratuar--
Uygulama
Alan Çalışması
Derse Özgü Staj (Varsa)
Ödevler218%
Sunum225%
Projeler
Seminer
Ara Sınavlar120%
Genel sınav125%
Toplam100%
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı75%
Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı25%
Toplam100%

AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu

Yarıyıl içi çalışmalarıSayısıKatkı Payı %
Devam (a)-12%
Laboratuar--
Uygulama
Alan Çalışması
Derse Özgü Staj (Varsa)
Ödevler218%
Sunum225%
Projeler
Seminer
Ara Sınavlar120%
Genel sınav125%
Toplam100%
Yarıyıl İçi Çalışmalarınıhttps://outlook.office365.com/mail/inbox/id/AAQkADkwYzY2MDkwLTYyMGYtNGVkMy1iNTRlLTJmMWNmN2NhMDlhNQAQAAY23bpRhhZApvs2di9tcTA%3Dn Başarı Notuna Katkısı75%
Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı25%
Toplam100%

Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yetkilileri ile İlişkilendirilmesi

Program Çıktılarına Katkı Düzeyi
Ders ÇıktılarıPÇ1PÇ2PÇ3PÇ4PÇ5PÇ6
Çalışma grupları ve çalışma ekipleri arasındaki farkı bilir433435
Etkili ekip çalışmasının ana bileşenlerini açıklar433435
Ekip çalışması geliştirme sürecini tanımlar433435
Sağlıklı çalışma ortamını geliştiren sağlık ortamlarında ekip çalışması geliştirme araştırmalarını gözden geçirir222445
Problem çözme için etkili ekip çalışması oluşturmak için ekip çalışması geliştirme stratejilerini uygular422335

Dipnot

*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek

Ders Bilgileri

Dersin AdıSağlık Hizmetlerinde Liderlik
KoduNURS 407
Yarıyılı (a)1
Teori (saat/hafta)3/Hf
Uygulama (saat/hafta) (b)-
Laboratuar (saat/hafta)
Yerel Kredi3
AKTS3
Önkoşul(lar)‐var ise-
Dersin diliİngilizce
Dersin TürüZorunlu
Dersin verilme şekliSınıf içi, yüzyüze
Dersin öğrenme ve öğretme teknikleriSunum, tartışma, vaka analizi, grup çalışması, araştırma, ödev, literatür tarama
Dersin sorumlusu(ları)Dr. Öğr. Üyesi Nilgün Göktepe
Dersin amacıDersin amacı, liderlik ve liderlik kavramı ve liderlik teorileri, sağlık çalışanları ve hemşireler için etkili liderlik, güç, sağlık ortamında güç ve güç kaynakları, etkili liderlik becerileri ve liderlik gelişimi konularında bilgi edinmektir.
Dersin öğrenme çıktılarıLiderlik ve liderlik kavramını ve liderlik teorilerini anlama.
Sağlık çalışanları için etkin liderliği açıklayabilme.
Liderin sağlık hizmetindeki rolünü açıklayabilme.
Güç ve güç ve güçlendirme kaynaklarını tartışabilme.
Liderlik becerilerini tartışabilme.
Liderlik gelişimi ilkelerini açıklayabilme.
Sağlık hizmetinde liderlik uygulamalarını analiz edebilme.
Dersin içeriğiLiderlik kavramı ve teorileri, sağlık çalışanları için etkili liderlik, güç, güç kaynakları ve sağlık ortamında güçlendirme.
KaynaklarDye, C. (2017). Leadership in healthcare: Essential values and skills (Third ed., Ache management series) [Third edition.]. Chicago, IL: Health Administration Press. (2017). (E-Book)
Gunderman, R. (2009). Leadership in healthcare. London: Springer.Gunderman, R. (2009). Leadership in healthcare. London: Springer. (E-Book).
Hartley, J., & Benington, J. (2010). Leadership for healthcare. Bristol: Policy Press. (2010). (E-Book)
Huber D. L. (2010). Leadership and nursing care management. 4th edition. Philadelphia: W.B. Saunders Company. (SON WY105 L4327 2010).
"Marquis, B. L., Huston, C. J. (2009). Leadership roles and management functions in nursing: Theory and application. Philadelphia: Wolters Kluwer Health/Lippincott Williams & Wilkins. (SON, WY105 M357L 2009)."
Sullivan E.J., Decker, P.J.(2009) Effective Leadership and Management in Nursing, 7th Edition, Pearson International Edition. (SON WY 105 S949e 2009).
Tatar Baykal, Ü., Ercan Türkmen, E., editör. (2014). Hemşirelik hizmetleri yönetimi. İstanbul: Akademi Basın ve Yayıncılık.
Weis A.S., Tappen, R.M. (2015) Essential of Nursing Leadership and Management, 6th Edition, Davis Plus (SON, WY 105 W45 2015).

Haftalara Göre İşlenecek Konular

HaftalarKonular
1.Liderliğe Giriş
2.Liderlik Kavramı
3.Liderlik Teorileri 1
4.Liderlik Teorileri 2
Mini Quiz-1
5.Liderlik Teorileri 3
6.Güç ve güç kaynakları
7.Ara sınav
8.Güçlendirme
9.Koçluk ve Mentorluk
10.Sağlıkta etkili liderlik
11.Sağlıkta liderlik ve örgüt kültürü
Mini Quiz-2
12.Liderlik becerilerinin eğitimi ve gelişimi
13.Sağlık Ortamında liderlik uygulamaları
Mini Quiz-3
14.Hemşirelik ve liderlik
15.Final sınavı

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl içi çalışmalarıSayısıKatkı Payı %
Devam (a)--
Laboratuar--
Uygulama--
Alan Çalışması--
Derse Özgü Staj (Varsa)--
Ödevler115
Sunum--
Projeler--
Seminer--
Mini Quiz-Deneme Sınavları315
Ara Sınavlar130
Genel sınav140
Toplam
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı60
Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı40
Toplam100

AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu

EtkinliklerSayısıSüresiToplam İş Yükü
Ders Süresi (X14 )14342
Laboratuvar---
Uygulama---
Derse özgü staj (varsa)---
Alan Çalışması---
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb)14114
Sunum / Seminer Hazırlama---
Proje---
Ödev155
Deneme Sınavları313
Ara sınavlara hazırlanma süresi11010
Genel sınava hazırlanma süresi11616
Toplam İş Yükü90
Ders için harcanan zaman= 90 saat
1 Kredi= 30 saat
90 / 30 = 3

Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yetkilileri ile İlişkilendirilmesi

Program Çıktılarına Katkı Düzeyi
Ders ÇıktılarıPÇ1PÇ2PÇ3PÇ4PÇ5PÇ6
Liderlik kavram ve teorilerini anlar. 3
Etkili liderlik kavramının sağlık çalışanları için anlamını açıklar.3
Sağlık hizmetinde liderin rolünü tanımlar.5
Güç ve güç kaynaklarını tartışır.3
Liderlik becerilerini tartışır.4
Liderlik özelliklerinin gelişim yöntemlerini açıklar.5
Sağlık hizmetlerinde liderlik uygulamalarını analiz eder.5

Dipnot

*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek

Ders Bilgileri

Dersin AdıSAĞLIK HİZMETLERİNDE ETİK
KoduNURS 403
Yarıyılı (a)
Teori (saat/hafta)3
Uygulama (saat/hafta) (b)-
Laboratuar (saat/hafta)-
Yerel Kredi3
AKTS4
Önkoşul(lar)‐var ise-
Dersin diliIngilizce
Dersin TürüZorunlu
Dersin verilme şekliSınıf içi, yüzyüze
Dersin öğrenme ve öğretme teknikleriSunum, tartışma, araştırma, ödev, film kritiği, vaka tartışması
Dersin sorumlusu(ları)
Dersin amacıEtik ilke ve kuramlar, mesleki etik kodlar, etik karar verme, etik konularla ilgili düzenlemeler, sağlık hizmetlerinde sık görülen etik sorunlar ve analizi.
Dersin öğrenme çıktılarıHemşirelerin ve diğer sağlık çalışanlarının uygulamalarını etkileyen ahlaki, yasal ve etik kavramlar arasındaki ilişkiyi analiz eder.
Mesleki ve kişisel değerlerin karar verme ve mesleki davranış üzerindeki etkilerini açıklar
Sağlık hizmetlerinin sunumuna ilişkin yasal ve etik duzenlemeleri tartışır.
Hemşirelik meslek etik ilke ve kodlarını açıklar
Etik sorun özelliği taşıyan bir sağlık sorununu, etik sorun özellikleri, etik ilkeler, yaklaşımlar, ulusal ve uluslararası hukuki düzenlemeleri kullanarak analiz eder
Sağlık hizmetlerinde bakıma erişim, kaynak dağılımı ve küresel eşitsizlik ile ilgili etik sorunları tartışır
Dersin içeriğiBu derste, Sağlık hizmetlerinde etik ve etik temel ilkeleri, değerlerin tanımı ve kişisel, mesleki ve örgütsel değerler, etik kurallar, 'Hak' ın doğası, sağlık hizmetlerinde bilginin gizliliği ve yönetimi, mesleki uygulamalarda kontrol mekanizmaları, etik problemler ve etik yaklaşımlar, bakım etiği, etik karar verme, etik konular ve sağlık bakımı ile ilgili özel etik konular ele alınacaktır.
KaynaklarMoskop, J. C. (2016). Ethics and health care: An introduction. Cambridge University Press.
Runciman, B., Merry, A., & Walton, M. (2017). Safety and ethics in healthcare: a guide to getting it right. CRC Press.
Spencer, E. M., Mills, A. E., Rorty, M. V., & Werhane, P. H. (2000). Organization ethics in health care. Oxford University Press.
Avery, G. (2016). Law and ethics in nursing and healthcare: an introduction. Sage.
Scott, P. A. (Ed.). (2017). Key concepts and issues in nursing ethics. Cham: Springer International Publishing.
Aydın, E. (2006). Tıp Etiği. Güneş Tıp Kitapevleri.
Kolçak, M. (2012). Meslek Etiği, Seçkin Yayıncılık, 1. baskı.
Sert, G. (2004). Hasta Hakları: Uluslararası Bildirgeler ve Tıp Etiği Çerçevesinde. Babil Yayınları, İstanbul.
Üstün, Ç. (2002). Tıp Etiği Kavramlarına Giriş. Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi yayınları No: 154.
Demirhan, E.A., Oğuz,Y., Elçioğlu,Ö., Doğan,H. (2000). Klinik Etik. İstanbul.

Haftalara Göre İşlenecek Konular

HaftalarTartışılacak işlenecek konular
1. HaftaSağlık hizmetlerinde etik ve etik temel ilkeler
2. HaftaDeğerler ve değerlerin tanımlanması
3. HaftaEtik konularda in hak’ın doğası
4. HaftaSağlık hizmetlerinde ve yönetiminde bilgilerin gizliliği
5. HaftaMesleki uygulamalarda kontrol mekanizması
6. HaftaARA SINAVI
7. HaftaEtik problemleri ve etik yaklaşımlar
8. HaftaBakım Etiği
9. HaftaEtik karar verme
10. HaftaEtik konular
11. HaftaEtik : Ozel konular 1
12. HaftaEtik : Ozel konular 2
13. HaftaEtik : Ozel konular 3
14. HaftaEtik : Ozel konular 4
15. HaftaEtik : Ozel konular 1
Genel sınav

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl içi çalışmalarıSayısıKatkı Payı %
Devam (a)-
Laboratuar-
Uygulama-
Alan Çalışması-
Derse Özgü Staj (Varsa)-
Ödevler15
Sunum130
Projeler-
Seminer-
Ara Sınavlar120
Genel sınav145
Toplam100
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı55%
Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı45%
Toplam100

AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu

EtkinliklerSayısıSüresiToplam İş Yükü
Ders Süresi (X14 )14342
Laboratuvar--
Uygulama--
Derse özgü staj (varsa)--
Alan Çalışması--
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb)14228
Sunum / Seminer Hazırlama14040
Proje
Ödevler11010
Ara sınavlara hazırlanma süresi12020
Genel sınava hazırlanma süresi14040
Toplam İş Yükü180
Ders için harcanan zaman= 180 saat
1 Kredi= 30 saat
180 / 30 = 6
TOPLAM ECTS KREDİSİ: 6

Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yetkilileri ile İlişkilendirilmesi

Program Çıktılarına Katkı Düzeyi
Ders Çıktıları123456
Hemşirelikte araştırmanın yeri ve önemini kavrama545
Araştırmada hemşirenin rol ve sorumluluklarını açıklayabilme5445
Araştırma sürecinin temel adımlarını sıralayabilme54455
Verilerin analizinde kullanacağı teste karar verebilme54435
Verilerin analizini yaparak tablo halinde sunabilme5445
Araştırma makalesini temel ilkeler doğrultusunda kritik edebilme54455
Araştırmalarda etik ilkeleri kavrama545

Dipnot

*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek

Ders Bilgileri

Dersin Adıİntörn Uygulaması
KoduNURS 402
Yarıyılı (a)Bahar
Teori (saat/hafta)
Uygulama (saat/hafta) (b)24 saat/hafta
Laboratuar (saat/hafta)
Yerel Kredi6
AKTS12
Önkoşul(lar)‐var iseNURS 210, NURS 310 ve NURS 312 öğretim elemanı onayı
Dersin diliTürkçe
Dersin TürüZorunlu
Dersin verilme şekliKlinik uygulama, yüzyüze
Dersin öğrenme ve öğretme teknikleriVaka analizi, vaka sunumu, grup tartışması, ödev, reflection ve klinik uygulama
Dersin sorumlusu(ları)-
Dersin amacıBu ders öğrencilere birinci, ikinci, üçüncü basamak sağlık hizmetlerinde kapsamlı hemşirelik uygulaması deneyimi kazandırmaya odaklanır. Öğrencinin hemşireliğin uygulama alanlarında liderlik, yönetim, danışmanlık, öğretim, araştırma, karar verme becerilerini geliştirerek hemşirelik bakımı uygulamalarında yeterlilik kazanması sağlanır. Öğrenciyi farklı uygulama alanlarında liderlik, yönetim, danışmanlık, öğretim, araştırma ve karar verme becerilerini geliştirmesini sağlayarak profesyonel yaşama hazırlar.
Dersin öğrenme çıktılarıKazanmış olduğu bilgi ve becerilerini farklı uygulama ortamlarında kullanabilme
Uygulamaları sırasında yeni bir durumla karşılaştığında, bilgiye ulaşma yollarını kullanabilme
Sağlığı geliştirme ve hastalıkları önleme stratejilerini etkili bir biçimde kullanabilme
Güvenilir ve kapsamlı hemşirelik bakımı sunma yeterliliğini gösterebilme
Klinik karar verme becerilerini gerçek yaşam ortamlarında kullanabilme
Hemşirelik hizmetlerinin planlanması ve sunumunda karşılaştığı sorunları çözümleyebilme
Geliştirmiş olduğu yönetim ve liderlik becerilerini gösterebilme
Kazanmış olduğu iletişim becerilerini gerçek yaşam ortamlarında pekiştirebilme
Etik ve profesyonel değerlerini birey, aile ve topluma sunduğu bakıma entegre edebilme
Sağlık sistemlerinin geliştirilmesinde kurumsal yapı vizyon, misyon ve değerlerin etkisi ile ilgili bir anlayış geliştirebilme
Vermiş olduğu hemşirelik bakımının geliştirilmesinde kanıta dayalı araştırma sonuçlarını kullanabilme
Güvenilir ve kapsamlı hemşirelik bakımı sunma yeterliliğini gösterebilme
Birey, aile ve toplumun sağlığını etkileyebilecek kültürel uygulamaların farkında olabilme ve kültürel farklılıklara duyarlı davranabilme
Dersin içeriğiBu ders öğrencinin NURS 210, NURS 310 ve NURS 312 dersleri kapsamında öğrenilen becerilerde, erişkin bireyin sağlığını koruma ve iyileştirme, akut ya da kronik sağlık sorunu olan bireyi kapsamlı değerlendirme, bakım gereksinimlerini belirleme, bakımını planlayıp uygulama ve değerlendirme ile ilgili klinik alanda uygulamaya yöneliktir.
KaynaklarAACN procedure manual for critical care, St. Louis, Mo. : Elsevier/Saunders, 2011. 2011 Rati (WY49 A111 2011)
ACCCN's critical care nursing. Sydney: Mosby Elsevier, 2012. 2012 (WY154 A169 2012)
Urden, L. Stacy, K., Lough, M.E. (2014). Critical care nursing : diagnosis and management, St. Louis, Mo. : Elsevier/Mosby, 7th edition. (WY154 U741 2014).
Advanced practice in critical care a case study approach Chichester, West Sussex, UK Ames, Iowa : Wiley-Blackwell, 2010. 2010 (E-book)
Akbayrak, N. (2007). Hemşirelik Bakım Planları: Dahiliye- Cerrahi Hemşireliği ve Psiko-sosyal Boyut.: Alter Yayıncılık.
Aksoy, G., Akyolcu, N., Kanan, N. (2012). Cerrahi Hemşireliği-1. İstanbul: Nobel Tıp Kitabevi.
Aştı T., K. A. (2011). Klinik Uygulama Beceri ve Yöntemler.
Badır, A (2005). Klinik Cep Kitabı. İstanbul. Deomed Medikal Yayıncılık.
Badır, A., Türkmen, E (2002). EKG Analizi, Aritmilerin tanı ve Tedavisi, İstanbul: Özlem Grafik Matbaacılık.
Birol L. Hemşirelik Süreci (2004). Etki Matbaacılık Yayıncılık Ltd.Şti, 6.Baskı, İzmir.
Burke, K., Mohn-Brown, E., Eby, L. (2011). Medical-Surgical Nursing Care, Caring for Clients with Disorders of the Lower Gastrointestinal Tract, 3rd ed., Pearson, 2011. (WY150 B959m 2011).
Durna, Z. (2012). Kronik Hastalıklar ve Bakım.: Nobel Tıp
Görgülü R, S. (2014). Hemşireler için fizik muayene yöntemleri. İstanbul.: İstanbul Tıp Kitabevi.
Herdman TH, Kamitsuru S. NANDA International, Inc. Nursing Diagnosis: Definitions & Classification, 2015-2015 (2014). Wiley Blackwell, Oxford.
Karadakovan, A., Eti Aslan, F. (2011). Dahili ve Cerrahi Hastalıklarında Hemşirelik Bakımı. 2. basım. İstanbul: Nobel Kitabevi.
Knee Elkin, M., Perry, G., Potter, P. A. (Editors). (2011). Klinik Uygulama Becerileri ve Yöntemleri. (2011). Çeviri Editörleri: T. Atabek Aştı, A. Karadağ. Adana: Adana Nobel Kitabevi.
Lewis, S. Dirksen, S., Heitkemper, M., Bucher, L., Camera, I. (2011). Medical-Surgical Nursing Assesment and Management of Clinical Problems. St. Louis: Elsevier/Mosby. (WY100 M489 2011 v.2).
Moorhead S., Johnson M., Maas ML., Swanson E. (2013). Eds. Nursing Outcomes Classification (NOC): Measurement of Health Outcomes. Mosby, 5th ed. St.Louis, Missouri.
Timby, K, Smith, N. (2014). Introductory Medical-Surgical Nursing, 11th ed., Philadelphia: Wolters Kluwer Health/Lippincott Williams & Wilkins (WY150 T56 2014).
Türk Kolon Rektum Cerrahisi Derneği Kolon ve Rektum Kanserleri (2010). Eds: Baykan A.,Zorluoğlu A.,Geçim E., Terzi C., Seçil Ofset Matbaacılık ve Ambalaj Sanayi Ltd.Şti, 1. Baskı, İstanbul.
Clemen-Stone S. (2002). Comprehensive Community Health Nursing: Family, Aggregate & Community Practice. St. Louis.
Güler Ç, Akın L. (Ed). (2006). Toplum Sağlığı Temel Bilgiler. Hacettepe Üniversitesi Yayınları. Ankara.
Edelman, C. L., & Mandle, C. L. (2014). Health Promotion Throughout the Life Span. 8th Edition St Louis, Missouri: Elsevier

Haftalara Göre İşlenecek Konular

HaftalarUygulama alanı*
1. HaftaKlinik Uygulama /Alan Uygulaması
2. HaftaKlinik Uygulama /Alan Uygulaması
3. HaftaKlinik Uygulama /Alan Uygulaması
4. HaftaKlinik Uygulama /Alan Uygulaması
5. HaftaKlinik Uygulama /Alan Uygulaması
6. HaftaKlinik Uygulama /Alan Uygulaması
7. HaftaKlinik Uygulama /Alan Uygulaması
8. HaftaKlinik Uygulama /Alan Uygulaması
9. HaftaKlinik Uygulama /Alan Uygulaması
10. HaftaKlinik Uygulama /Alan Uygulaması
11. HaftaKlinik Uygulama /Alan Uygulaması
12. HaftaKlinik Uygulama /Alan Uygulaması
13. HaftaKlinik Uygulama /Alan Uygulaması
14. HaftaKlinik Uygulama /Alan Uygulaması
15. HaftaGenel sınav
"*Bir öğrenci intörnlük uygulaması kapsamında "
24 gün Dahili ya da Cerrahi kliniklerden birisinde (Yönetim alanına özgü uygulamalar entegre edilecek)
9+9 gün Toplum-Ruh Sağlığı alanında uygulamaya çıkacak.

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl içi çalışmalarıSayısıKatkı Payı %
Devam (a)
Laboratuar
Uygulama350
Alan Çalışması
Derse Özgü Staj (Varsa)
Ödevler315
Sunum (Bakım planları-vaka sunumu)315
Projeler
Seminer
Ara Sınavlar
Genel sınav120
Toplam
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı80
Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı20
Toplam100

AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu

EtkinliklerSayısıSüresiToplam İş Yükü
Ders Süresi (X14 )
Laboratuvar
Uygulama1424336
Derse özgü staj (varsa)
Alan Çalışması
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb)
Sunum / Seminer Hazırlama3412
Proje
Ödevler
Ara sınavlara hazırlanma süresi
Genel sınava hazırlanma süresi11212
Toplam İş Yükü360
Ders için harcanan zaman= 360 saat
1 Kredi= 30 saat
360 / 30 = 12
TOPLAM ECTS KREDİSİ: 12

Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yetkilileri ile İlişkilendirilmesi

Program Çıktılarına Katkı Düzeyi
Ders ÇıktılarıPÇ1PÇ2PÇ3PÇ4PÇ5PÇ6
Kazanmış olduğu bilgi ve becerilerini farklı uygulama ortamlarında kullanabilme554553
Uygulamaları sırasında yeni bir durumla karşılaştığında, bilgiye ulaşma yollarını kullanabilme454
Sağlığı geliştirme ve hastalıkları önleme stratejilerini etkili bir biçimde kullanabilme335554
Güvenilir ve kapsamlı hemşirelik bakımı sunma yeterliliğini gösterebilme553445
Klinik karar verme becerilerini gerçek yaşam ortamlarında kullanabilme544455
Hemşirelik hizmetlerinin planlanması ve sunumunda karşılaştığı sorunları çözümleyebilme545555
Geliştirmiş olduğu yönetim ve liderlik becerilerini gösterebilme354355
Kazanmış olduğu iletişim becerilerini gerçek yaşam ortamlarında pekiştirebilme354335
Etik ve profesyonel değerlerini birey, aile ve topluma sunduğu bakıma entegre edebilme543443
Sağlık sistemlerinin geliştirilmesinde kurumsal yapı vizyon, misyon ve değerlerin etkisi ile ilgili bir anlayış geliştirebilme333455
Vermiş olduğu hemşirelik bakımının geliştirilmesinde kanıta dayalı araştırma sonuçlarını kullanabilme445554
Güvenilir ve kapsamlı hemşirelik bakımı sunma yeterliliğini gösterebilme535555
Birey, aile ve toplumun sağlığını etkileyebilecek kültürel uygulamaların farkında olabilme ve kültürel farklılıklara duyarlı davranabilme553553

Dipnot

*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek

Ders Bilgileri

Dersin AdıSağlık Hizmetlerinde Yönetim
KoduNURS 401
Yarıyılı (a)1
Teori (saat/hafta)2/Hf
Uygulama (saat/hafta) (b)2
Laboratuar (saat/hafta)
Yerel Kredi3
AKTS5
Önkoşul(lar)‐var ise-
Dersin diliİngilizce (Teorik), Türkçe (Uygulama)
Dersin TürüZorunlu
Dersin verilme şekliSınıf içi, yüzyüze
Dersin öğrenme ve öğretme teknikleriSunum, tartışma, vaka analizi, grup çalışması, araştırma, ödev, rol oynama
Dersin sorumlusu(ları)"Dr. Öğr.Üyesi Nilgün Göktepe, Dr. Begüm Yalçın"
Dersin amacıTeorik ve uygulama olarak iki bölümden oluşan bu dersin kapsamı, öğrencilerin, yönetim bilimi, yasal düzenlemeler ve sağlık politikaları çerçevesinde, karmaşık sağlık sisteminin bir parçası olarak hemşirelik hizmetlerinin etkin yönetiminde hemşirelerin rollerini kavramasını sağlamaktır. Bu ders, sağlık ve hemşirelik hizmetlerinin yönetimi, finansmanı, sağlık politikaları, yasal düzenlemeler ışığında, hasta güvenliği ve kalite geliştirme süreçleri, hemşire insan kaynağı yönetimi ile değişime öncülük etmeye odaklanarak öğrencilerin analitik düşünme, karar verme, takım çalışması yapma, disiplinlerarası etkili iletişim kurma, problem çözme, çatışma çözme ve liderlik becerilerini geliştirmesini sağlar.
Dersin öğrenme çıktılarıHemşirelik hizmetleri yönetim süreçlerinin sağlık hizmetlerinin sunumuna olan katkısını analiz eder
Sağlık ve hemşirelik hizmetlerinin örgütlenmesini ve yönetimini, yapı, süreç ve sonuç standartları doğrultusunda bir bütün olarak değerlendirir.
Sağlık politikaları ve sağlıkla ilgili yasal düzenlemeleri analiz eder.
Sağlık ve hemşirelik bakım hizmetlerinin sunumu sırasında ortaya çıkan sorunları çözmeye yönelik bilimsel yaklaşımları kullanır.
Sağlık ve hemşirelik bakım uygulamalarının etkili ve verimli sunulmasında intradisipliner, interdisipliner ve multidisipliner takım çalışması uygulamalarını analiz eder
Dersin içeriğiSağlık ve hemşirelik hizmetleri yönetimi ve liderlik ile ilgili temel kavram ve kuramlar, sağlık mevzuatı, sağlık politikaları ve finansmanı, sağlık hizmetlerinde örgütlenme, hasta bakım sunum sistemleri, sağlık insan gücü planlaması, sorun çözme, karar verme, kalite, çatışma, değişim, kariyer ve performans yönetimi.
KaynaklarTatar Baykal, Ü., Ercan Türkmen, E., editör. (2014). Hemşirelik hizmetleri yönetimi. İstanbul: Akademi Basın ve Yayıncılık.
Kavuncubaşı, Ş., Yıldırım, S. (2012). Hastane ve sağlık kurumları yönetimi. 3. baskı. Ankara: Siyasal Kitabevi.
Sur H, Palteki, T. (2013). Hastane yönetimi. İstanbul: Nobel Tıp Kitabevi.
Özcan, Y. (2013). Sağlık kurumları yönetiminde sayısal yöntemler: Teknikler ve uygulamalar. Çev.: Ş. Kavuncubaşı, S. Yıldırım. Ankara: Siyasal Kitabevi.
Tengilimoğlu D, Işık O, Akbolat M. (2012). Sağlık işletmeleri yönetimi. 5. baskı. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
Bolman, L. E., Deal, T. E. 2008. Organizasyonları yeniden yapılandırmak. 4. baskı. Çev.: A. Aypay, A. Tanrıöğen. (2013). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Genç N. (2012). Yönetim ve organizasyon çağdaş sistemler ve yaklaşımlar. Gözden geçirilmiş 4. baskı. İstanbul: Seçkin Yayıncılık.
Robbins SP, Judge TA. (2013). Örgütsel davranış. 14. basım. Çeviri editor, İ Erdem. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık
Eren E. (2013). Yönetim ve organizasyon (Çağdaş ve küresel yaklaşımlar). 11. baskı. İstanbul: Beta.
Huber D. L. (2010). Leadership and nursing care management. 4th edition. Philadelphia: W.B. Saunders Company. (SON WY105 L4327 2010).
Marquis, B. L., Huston, C. J. (2009). Leadership roles and management functions in nursing: Theory and application. Philadelphia: Wolters Kluwer Health/Lippincott Williams & Wilkins. (SON, WY105 M357L 2009).
Roussel, L., Swansburg, R. C. (2009). Management and Leadership for Nurse Administrators. Sudbury, Mass: Jones and Bartlett Publishers. (SON, WY105 M2655 2009).
Sullivan, E. J., Decker, P. J. (2009). Effective Leadership and Management in Nursing. Upper Saddle River, N.J.: Pearson Prentice Hall. (SON, WY105 S949e 2009).
Tomey, A. M. (2009). Guide to Nursing Management and Leadership. 6th. edition, St. Louis: Mosby Elseiver. (SON, WY105 M39g 2009).
Masters, K. (2009). Role development in professional nursing practice. Sudbury, Mass: Jones and Bartlett Pub. (SON, WY16 R745 2009).
İ.Ü. İşletme Fakültesi İnsan Kaynakları Yönetimi Anabilim Dalı Öğretim Üyeleri. (2013). İnsan kaynakları yönetimi. Yenilenmiş 6. baskı. İstanbul: Beta.
Gürol, Y. (2011). Yeni Dünya düzeninde insanın örgütte değişen rolü. 2. baskı. İstanbul: Beta.
Can, E., Büyükbalcı, P., Bal, Y., Ertemsir, E. (2013). Günümüz işletmelerinin yönetimi. İstanbul: Beta.
Halis, M. (2013). Toplam kalite yönetimi. 2. baskı. Ankara: Seçkin Yayıncılık.

Haftalara Göre İşlenecek Konular

HaftalarKonular
1. HaftaTeori:
Tanışma ve Ders Programının Tanıtımı
Organizasyon ve Yönetim Teorileri
Uygulama:
Organizasyon ve Yönetim Teorileri
2. HaftaTeori:
Sağlık ve Hemşirelik Yönetim Süreci
Uygulama:
Vaka Analizi-1:Yönetim Süreci
3. HaftaTeori
Ulusal ve Uluslararası Sağlık Politikaları ve Sağlık Ekonomisi
Uygulama:
Vaka Analizi-2: Ulusal ve Uluslararası Sağlık Politikaların Karşılaştırılması, Sağlıkta Finans Modelleri
4. HaftaTeori:
Sağlık ve Hemşirelik Mevzuatı
Uygulama:
Vaka Analizi-3: Hemşirelik Kanunu ve Hemşirelik Yönetmeliği
5. HaftaTeori:
Liderlik Teorileri
Uygulama:
Vaka Analizi-4: Hemşirelerin Liderlik Davranışları ve Etkileri
6. HaftaTeori:
Değişim Yönetimi
Uygulama:
Vaka Analizi-5: Hemşirelik Hizmetlerinde Değişim Yönetimi
7. HaftaTeori:
Sağlık ve Hemşirelik Hizmetlerinin Yönetiminde Problem Çözme ve Karar Verme
Uygulama:
Vaka Analizi-6: Sağlık ve Hemşirelik Hizmetlerinin Yönetiminde Problem Çözme ve Karar Verme
8. HaftaTeori
Sağlı kurumlarında ve hemşirelik hizmetlerinde takım çalışması
Sağlık ve hemşirelik hizmetlerinde çatışma yönetimi
Uygulama:
Vaka analizi-7: Hemşirelik Hizmetlerinde Çatışma Yönetimi
9. HaftaARA SINAV
Uygulama
Hemşirelik Hizmetleri Yönetici Deneyim Paylaşımı(soru-cevap)
10. HaftaTeori:
Sağlık Bakım Sunum Sistemleri ve Hemşirelik İnsangücü planlama
Uygulama:
Vaka Analizi-8: Çıktı Odaklı Sağlık ve Hemşirelik İnsan Gücü Planlama
11. HaftaTeori: Kariyer Planlama ve Performans Yönetimi
Uygulama:
•İnsan Kaynakları Bölümü ile görüşme
•Birim sorumlu hemşiresi ile kariyer ve performans değerlendirme deneyim paylaşımı
12. HaftaTeori
Hasta Güvenliği ve Kalite Geliştirme
Uygulama:
•Sürekli Kalite Geliştirme Birimi ile görüşme
•Süpervzör hemşire ve birim sorumlu hemşiresi ile kalite uygulamaları ve hasta güvenliği uygulamaları deneyim paylaşımı
13. HaftaRol Oynama: Hasta Güvenliği
Ödev 1-Proje Sunumları: Sağlık Kuruluşunda Hemşirelik Hizmetlerini Örgütleme
14. HaftaProje - Ödev Sunumları
Ödev 1-Proje Sunumları: Sağlık Kuruluşunda Hemşirelik Hizmetlerini Örgütleme
15. HaftaFİNAL SINAVI

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl içi çalışmalarıSayısıKatkı Payı %
Devam (a)--
Laboratuar--
Uygulama1420
Alan Çalışması--
Derse Özgü Staj (Varsa)--
Ödev-I120
Ödev-II15
Sunum--
Projeler--
Seminer--
Ara Sınavlar125
Genel sınav130
Toplam
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı70
Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı30
Toplam100

AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu

EtkinliklerSayısıSüresiToplam İş Yükü
Ders Süresi (X14 )14228
Laboratuvar
Uygulama14228
Derse özgü staj (varsa)
Alan Çalışması
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb)14342
Sunum / Seminer Hazırlama
Proje
Ödev-I188
Ödev-II166
Ara sınavlara hazırlanma süresi11212
Genel sınava hazırlanma süresi12626
Toplam İş Yükü150
Ders için harcanan zaman= 150 saat
1 Kredi= 30 saat
150 / 30 = 5
TOPLAM ECTS KREDİSİ: 5

Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yetkilileri ile İlişkilendirilmesi

Program Çıktılarına Katkı Düzeyi
Ders ÇıktılarıPÇ1PÇ2PÇ3PÇ4PÇ5PÇ6
Hemşirelik hizmetleri yönetim süreçlerinin sağlık hizmetlerinin sunumuna olan katkısını analiz eder213432
Sağlık ve hemşirelik hizmetlerinin örgütlenmesini ve yönetimini, yapı, süreç ve sonuç standartları doğrultusunda bir bütün olarak değerlendirir234433
Sağlık politikaları ve sağlıkla ilgili yasal düzenlemeleri analiz eder.512321
Sağlık ve hemşirelik bakım hizmetlerinin sunumu sırasında ortaya çıkan sorunları çözmeye yönelik bilimsel yaklaşımları kullanır. 334455
Sağlık ve hemşirelik bakım uygulamalarının etkili ve verimli sunulmasında intradisipliner, interdisipliner ve multidisipliner takım çalışması uygulamalarını analiz eder353335

Dipnot

*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek

Ders Bilgileri

Dersin AdıRuh Sağlığında Stigma ve İyileşme
KoduNURS322
Yarıyılı (a)Güz
Teori (saat/hafta)3
Uygulama (saat/hafta) (b)-
Laboratuar (saat/hafta)-
Yerel Kredi3
AKTS3
Önkoşul(lar)‐var ise-
Dersin diliTürkçe
Dersin TürüZorunlu
Dersin verilme şekliSınıf içi, yüzyüze
Dersin öğrenme ve öğretme teknikleriSunum, tartışma, ödev, film tartışma, küçük grup çalışmaları
Dersin sorumlusu(ları)Doç.Dr. Fahriye Oflaz
Dersin amacıBu derste öğrenci ruhsal bozukluk tanısı olan bireylere yönelik rehabilitasyon ve topluma katılım çalışmalarını, ruhsal bozukluklarla ilgili iyileşme modellerini inceler. Ruhsal bozukluk tanısı olan bire ve ailelerin stigma nedeniyle yaşadığı güçlüklerle ilgili farkındalığın artması ve stigma ile mücadele yöntemlerinin tartışılması hedeflenmektedir.
Dersin öğrenme çıktılarıPsikiyatride rehabilitasyon ve iyileşme kavramlarının bileşenlerini açıklar
Farklı iyileşme modellerini bilir.
Stigma kavramını ve iyileşme üzerine etkisini tartışır.
Stigma kaynaklarını ve farklı ortamlardaki özelliklerini tartışır.
Stigmayla mücadelede sorumluluk alır.
Dersin içeriğiRuhsal bozukluklarda iyileşme modelleri, topluma katılım, psikiyatrik rehabilitasyon, stigma, stigmatize edilen ruhsal bozukluklar, stigmanın birey, aile ve toplum üzerine etkileri, stigmayı önleme ve stigma ile mücadele.
KaynaklarAmerikan Psikiyatri Birliği: Mental Bozuklukların Tanısal ve Sayımsal Elkitabı (DSM-V), Beşinci Baskı (DSM-5) Tanı Ölçütleri Başvuru Elkitabı’ndan , çev. Köroğlu E, Hekimler Yayın Birliği, Ankara, 2013
Callaghan P, Playle J & Cooper L (2009) Mental Health Nursing Skills, 1. eds., New York, Oxford University Press.
Schultz, JM. & Videbeck, SL.( 2002) Lippincott’s Manual of Psychiatric Nursing Care Plans, edition 6, Lippincott, Philadelphia.
Townsend MC ( 2016) Psychiatric Mental Health Nursing: Concepts of Care in Evidence- Based Practice, F.A Davis Company, Philadelphia.
Varcarolis, EM ( 2011) Manual of Psychiatric Nursing Care Planning, Fourth Edition, Saunders Elsevier, St. Louis.
Ruh Sağlığı ve Psikiyatri Hemşireliğinin Temelleri: Kanıta Dayalı Uygulama ve Bakım Kavramları (Çev.Ed. Özcan CT, Gürhan N)- Townsend M.C.:Psychiatric Mental Health Nursing: Concepts of Care in Evidence-Based Practice. 6th ed.- Akademisyen Tıp Kitabevi, Ankara, 2016
"Santos JC & Cutcliffe RJ. European Psychiatric/ Mental Health Nursing in the 21st Century:A Person-Centered evidence-Based Approach. Springer International Publishing Switzerland 2018,13-28"
Barker P. The Nature of Nursing. Psychiatric and Mental Health Nursing-The Craft of Caring, Second Edition, 2009: 4-11.
Engelli hakları sözleşmesi :https://www.engelsizerisim.com/detay/bm-engelli-haklari-sozlesmesinin-turkce-tam-metni/

Haftalara Göre İşlenecek Konular

HaftalarTartışılacak işlenecek konular
1.Farklı olmak
2.Ruhsal bozukluklarda rehabilitasyon ve İyileşme kavramı
3.İyileşme modelleri
4.İyileşme önündeki engeller
5.Psikiyatri ve stigma
6.Stigma kavramı
7.Stigma ve Profesyoneller
9.Stigma, aile ve toplum
10.Self-stigma + öğrenci sunumu
11.Stigma ve medya + öğrenci sunumu
12.Stigma ve Dil
13.Psikiyatrik engellilik ve insan hakları
14.Ruh sağlığı yasaları
15.Genel sınav

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl içi çalışmalarıSayısıKatkı Payı %
Devam (a)
Laboratuar
Uygulama
Alan Çalışması220
Derse Özgü Staj (Varsa)
Ödevler315
Sunum220
Projeler
Seminer
Reflekşin (öz değerlendirme)
Ara Sınavlar
Genel sınav145
Toplam100
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı55
Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı45
Toplam100

AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu

EtkinliklerSayısıSüresiToplam İş Yükü
Ders Süresi (X14 )14342
Laboratuvar
Laboratuvar
Uygulama
Derse özgü staj (varsa)
Alan Çalışması
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb)14228
Sunum / Seminer Hazırlama248
Proje
Ödevler3412
Ara sınavlara hazırlanma süresi
Genel sınava hazırlanma süresi
Toplam İş Yükü90
Ders için harcanan zaman= 90 saat
1 Kredi= 30 saat
90 / 30 = 3
TOPLAM ECTS KREDİSİ: 3

Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yetkilileri ile İlişkilendirilmesi

Program Çıktılarına Katkı Düzeyi
Ders ÇıktılarıPÇ1PÇ2PÇ3PÇ4PÇ5PÇ6
Psikiyatride rehabilitasyon ve iyileşme kavramlarının bileşenlerini açıklar455532
Farklı iyileşme modellerini bilir.435453
Stigma kavramını ve iyileşme üzerine etkisini tartışır.555454
Stigma kaynaklarını ve farklı ortamlardaki özelliklerini tartışır.545445
Stigmayla mücadelede sorumluluk alır.455344

Dipnot

*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek

Ders Bilgileri

Dersin AdıBüyüme ve Gelişme
KoduNURS 321
Yarıyılı (a)1
Teori (saat/hafta)3
Uygulama (saat/hafta) (b)
Laboratuar (saat/hafta)-
Yerel Kredi3
AKTS3
Önkoşul(lar)‐var ise-
Dersin diliTürkçe
Dersin TürüSeçmeli
Dersin verilme şekliYüzyüze eğitim
Dersin öğrenme ve öğretme teknikleriAnlatım, tartışma, gözlem, alan gezisi takım çalışması, gösteri, örnek olay incelemesi
Dersin sorumlusu(ları)Dr.Selvinaz Albayrak
Dersin amacıÖğrencilere, doğum öncesinden başlayarak adölesan dönemi sonuna kadar olan büyüme gelişme sürecini, etkileyen faktörleri, büyüme ve gelişmenin izlenmesi ve değerlendirilmesi için gerekli bilgi ve beceriyi kazandırır.
Dersin öğrenme çıktılarıYaş dönemlerine göre büyüme ve gelişme sürecini değerlendirebilme bilgi ve becerisine sahip olur
Büyüme ve gelişmeyi etkileyen faktörleri açıklayabilir
Büyüme ve gelişme ile ilgili teorileri açıklayabilir
Sağlıklı bir büyüme ve gelişme sürecinin sağlanması için yapılması gerekenleri açıklayabilir
Büyüme ve gelişme sürecinde meydana gelen farklılıkları tanımlayabilir
Yaş dönemlerine göre büyüme ve gelişme sürecini değerlendirebilme bilgi ve becerisine sahip olur
Büyüme ve gelişme sürecinde meydana gelen normalden sapma durumlarını önleme, erken dönemde belirleme ve ortadan kaldırmaya yönelik hemşirelik girişimlerini açıklayabilir
Dersin içeriğiYaşam evrelerine göre büyüme ve gelişme, büyüme ve gelişme sürecini etkileyen faktörler, büyüme ve gelişmeyi değerlendirmek için gerekli bilgi ve beceri kazandırma
KaynaklarYardımcı kaynaklar:
Hockenberry J. M., Wılson D., Rodgers C.C., WONG’S Essentials of Pediatric Nursing. Elsevier, 2017.
Törüner EK, Büyükgönenç L. Çocuk sağlığı: temel hemşirelik yaklaşımları: Göktuğ Yayıncılık

Haftalara Göre İşlenecek Konular

HaftalarTartışılacak işlenecek konular
1. HaftaDersin tanıtılması, Büyüme gelişme, ilkeler, etkileyen faktörler
2. HaftaGelişim Kuramları: Psikososyal, Psikoseksüel, Bilişsel, Ahlak
3. Haftaİntrauterin ve Yenidoğan Dönemi
4. Hafta0-1 Yaş dönemi
5. Hafta1-3 Yaş dönemi
6. Hafta3-6 Yaş dönemi
7. Hafta6-12 Yaş dönemi
8. HaftaAra Sınav
9. HaftaOyun ve oyuncağın önemi
10. HaftaOyuncak müzesi ziyareti
11. HaftaOkul öncesi eğitim merkezi gözlem- Ziyareti
(Bireysel Ödev)
12. Hafta12-18 Yaş dönemi
13. HaftaErişkin dönemi
14. HaftaÇocukluk döneminde sık görülen psikososyal sorunlar
15. HaftaGenel Sınav

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl içi çalışmalarıSayısıKatkı Payı %
Devam (a)
Laboratuar
Uygulama
Alan Çalışması
Derse Özgü Staj (Varsa)
Ödevler225
Sunum
Projeler
Seminer
Ara Sınavlar125
Genel sınav150
Toplam100
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı50
Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı50
Toplam100

AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu

EtkinliklerSayısıSüresiToplam İş Yükü
Ders Süresi (X14 )14342
Laboratuvar---
Uygulama---
Derse özgü staj (varsa)---
Alan Çalışması---
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb)---
Sunum / Seminer Hazırlama---
Proje---
Ödevler2918
Ara sınavlara hazırlanma süresi11010
Final sınavına hazırlanma süresi12020
Toplam İş Yükü90
Ders için harcanan zaman= 90 saat
1 Kredi= 30 saat
90 / 30 = 3
TOPLAM ECTS KREDİSİ: 3

Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yetkilileri ile İlişkilendirilmesi

Program Çıktılarına Katkı Düzeyi
Ders ÇıktılarıPÇ1PÇ2PÇ3PÇ4PÇ5PÇ6
Büyüme ve gelişmenin tanımını yapabilme 344333
Büyüme ve gelişmeyietkileyen faktörleri açıklayabilme344223
Büyüme ve gelişme ile ilgili teorileri açıklayabilme 344323
Sağlıklı bir büyüme ve gelişme sürecinin sağlanması için yapılması gerekenleri açıklayabilme444324
Büyüme ve gelişme sürecinde meydana gelen farklılıkları tanımlayabilme444454
Yaş dönemlerine göre büyüme ve gelişme sürecini değerlendirebilme bilgi ve becerisine sahip olma 444454

Dipnot

*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek

Ders Bilgileri

Dersin AdıKronik Yara Yönetimi
KoduNURS 320
Yarıyılı (a)Bahar
Teori (saat/hafta)3
Uygulama (saat/hafta) (b)
Laboratuar (saat/hafta)
Yerel Kredi3
AKTS3
Önkoşul(lar)‐var iseYOK
Dersin diliTürkçe
Dersin TürüSeçmeli
Dersin verilme şekliYüz yüze
Dersin öğrenme ve öğretme teknikleriSunum, Soru Cevap, Vaka Çalışması, Küçük Grup Tartışması
Dersin sorumlusu(ları)Dr. Tuba Şengül
Dersin amacıUygulama ilkeleri, deri ve derialtı yapılar, yara iyileşmesi, yara değerlendirme, yara yatağı hazırlama, özel gereksinimi olan yaralar, beslenme yönetimi, yara bakım ekibi, sürekli bakım, kanıta dayalı uygulama rehberlerini kullanma konusunda yetkinlik kazandırma
Dersin öğrenme çıktılarıDeri ve deri altı dokuların yara iyileşmesindeki rolünü açıklar.
Yara iyileşme sürecini açıklar.
Yara iyileşmesini etkileyen faktörleri tartışır.
Yara iyileşmesi ile beslenme arasındaki ilişkiyi açıklar.
Yara bakımı ve yönetimi ile ilgili sağlık ekibi üyelerinin rollerini fark eder.
Kronik yaraların oluşmasına etki eden hasta risklerini ve diğer faktörleri analiz eder.
Kronik yaraları sınıflandırır.
Basınç yaralanmalarını doğru şekilde sınıflandırır.
Basınç yaralarını önleme girişimlerini tartışır.
Kronik yara yönetiminde bakım ve tedavi ilkelerini tartışır.
Yaraya uygun bakım ürünleri ve yara örtülerini seçer.
Hasta güvenliği ve bakımını iyileştirmek üzere kanıt temelli araştırma sonuçlarını kullanır.
Dersin içeriğiKronik yara bakımında organizasyonel yapı ve sağlık profesyonellerinin rolleri
Derinin anatomisi ve fizyolojisi
Yara iyileşme süreci
Yaranın değerlendirilmesi ve dökümantasyonu
Yara yatağının hazırlanması
Yarada infeksiyon kontrolü
Yara bakım ürünleri ve yara örtüsü seçimi
Basınç yaralanmasını gelişimini etkileyen risk faktörleri
Basınç yaralanmaları, önleme girişimleri ve evrelendirme
İnkontinans alakalı dermatit, cilt sıyrılmalarına bağlı deri hasarı
Diyabetik ayak
Venöz-Arteriyel ülserler
Dersin verilme şekliTeorik ders şeklinde
KaynaklarDoughty, D.B. & McNichol, L.L. (2016). WOCN core curriculum wound management. Philadelphia, PA: Wolters Kluwer (ISBN 978-1-4511-9440-1)
Baranoski, S. & Ayello, E.A. (2012). Wound care essentials (3rd ed.). Philadelphia: LWW. (ISBN-13: 978-1-4511-1304-4)
"WOCN 2016 Guideline for Prevention and Management of Pressure Injuries (Ulcers).J Wound Ostomy Continence Nurs. 2017,44(3):241-246. Published by Lippincott Williams & Wilkins"
www.yoihd.org.tr
www.yarabakimdernegi.org
www.wocn.org
www.ewma.org
www.npuap.org
www.wuwhs.com

Haftalara Göre İşlenecek Konular

HaftalarTartışılacak işlenecek konular
1. HaftaKronik yara bakımında organizasyonel yapı ve sağlık profesyonellerinin rolleri
2. HaftaDerinin anatomisi ve fizyolojisi
3. HaftaYara iyileşme süreci
4. HaftaYaranın değerlendirilmesi ve dökümantasyonu
5. HaftaYara yatağının hazırlanması
6. HaftaYarada infeksiyon kontrolü
7. HaftaARA SINAV
8. HaftaYara bakım ürünleri ve yara örtüsü seçimi
9. HaftaBasınç yaralanmasının gelişimini etkileyen risk faktörleri
10. Hafta"Basınç yaralanmaları, önleme girişimleri ve evrelendirme"
11. Haftaİnkontinans alakalı dermatit, cilt sıyrılmalarına bağlı deri hasarı
12. HaftaDiyabetik ayak
13. HaftaVenöz-Arteriyel ülserler
14. HaftaFİNAL SINAVI

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl içi çalışmalarıSayısıKatkı Payı %
Devam (a)
Laboratuar
Uygulama
Alan Çalışması
Derse Özgü Staj (Varsa)
Ödevler
Sunum: Grup/Vaka çalışması230%
Projeler
Seminer
Ara Sınavlar130%
Genel sınav140%
Toplam
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı
Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı
Toplam100

AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu

EtkinliklerSayısıSüresiToplam İş Yükü
Ders Süresi (X14 )14342
Laboratuvar---
Uygulama---
Derse özgü staj (varsa)---
Alan Çalışması---
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb)14114
Sunum / Seminer Hazırlama248
Proje
Ödevler
Ara sınavlara hazırlanma süresi188
Genel sınava hazırlanma süresi11818
Toplam İş Yükü90

Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yetkilileri ile İlişkilendirilmesi

Program Çıktılarına Katkı Düzeyi
Ders ÇıktılarıPÇ1PÇ2PÇ3PÇ4PÇ5PÇ6
Deri ve deri altı dokuların yara iyileşmesindeki rolünü açıklar.433545
Yara iyileşme sürecini açıklar.334545
Yara iyileşmesini etkileyen faktörleri tartışır534535
Yara iyileşmesi ile beslenme arasındaki ilişkiyi açıklar.534545
Yara bakımı ve yönetimi ile ilgili sağlık ekibi üyelerinin rollerini fark eder.534545
Kronik yaraların oluşmasına etki eden hasta risklerini ve diğer faktörleri analiz eder.545555
Kronik yaraları sınıflandırır.534545
Basınç yaralanmalarını doğru şekilde sınıflandırır.433545
Basınç yaralarını önleme girişimlerini tartışır.334545
Kronik yara yönetiminde bakım ve tedavi ilkelerini tartışır534535
Yaraya uygun bakım ürünleri ve yara örtülerini seçer.534545
Hasta güvenliği ve bakımını iyileştirmek üzere kanıt temelli araştırma sonuçlarını kullanır.534545

Dipnot

*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek

Ders Bilgileri

Dersin AdıYaz uygulaması
KoduNURS 312
Yarıyılı (a)Yaz
Teori (saat/hafta)-
Uygulama (saat/hafta) (b)42.5/hafta (3 hafta)
Laboratuar (saat/hafta)
Yerel Kredi3
AKTS12
Önkoşul(lar)‐var iseNURS 306
Dersin diliTürkçe
Dersin TürüZorunlu
Dersin verilme şekliSaha uygulaması ve klinik uygulama
Dersin öğrenme ve öğretme teknikleriSaha uygulaması, klinik uygulama, tartışma, görüşme, gözlem teknikleri, etkinlik
Dersin sorumlusu(ları)Dr. Öğr. Üyesi Kader Tekkaş Kerman (Dersten Sorumlu Öğretim Üyesi),
Klinik Uygulamanın Yürütülmesinde Görevli Öğretim Elemanları:
Prof. Dr. Ayşe Beşer,
Dr. Öğr. Üyesi Kader Tekkaş Kerman
Prof. Dr. Fahriye Oflaz,
Öğr. Gör. Dr. Begüm Yalçın
Dersin amacıNURS 306 kapsamında edinilen bilgi, beceri ve yetkinlikleri kullanarak gerçek uygulama ortamında yeterlilik kazandırma
Dersin öğrenme çıktılarıRuh sağlığı bozulmuş bireyi bütüncül olarak (biyo-psiko-sosyal yönleri ile) değerlendirerek hemşirelik sürecini uygular (veri toplama, hemşirelik tanısı koyma, girişimleri planlama ve değerlendirme)
Ruh sağlığı bozulmuş bireyin tedavisinde kullanılan ilaçlara ilişkin özellikleri tanımlar
Psikiyatrik bozukuğu olan bireyin gereksinimlerine uygun servis içi aktiviteler planlar ve uygular
Birey/aile/topluma yönelik birinci basamak sağlık hizmet sunum merkezlerini (aile sağlığı ve toplum sağlığı merkezleri) tanılayarak verilen sağlık hizmetleri eleştirel bakış açısı ile inceler.
Evde bakım hizmet merkezlerinin organizasyonlarını ve verilen sağlık hizmetlerini analiz eder.
Huzurevlerinde yaşlılara yönelik koruyucu ve tedavi edici sağlık hizmetlerini değerlendirir.
Dersin içeriğiBu derste öğrencinin, psikiyatri hemşireliği ile ilgili teorik bilgileri yataklı ve/veya ayaktan psikiyatrik hizmet veren uygulama ortamlarına aktarma becerisini kazanması ve toplum sağlığına hizmet eden kurum ve kuruluşlarda gözlem, görüşme ve analiz tekniklerini kullanarak birincil koruma ve tedaviye yönelik bilgi, beceri ve yetkinlik kazanması hedeflenmektedir.
KaynaklarAmerikan Psikiyatri Birliği: Mental Bozuklukların Tanısal ve Sayımsal Elkitabı (DSM-V), Beşinci Baskı (DSM-5) Tanı Ölçütleri Başvuru Elkitabı’ndan , Çev. Köroğlu E, Hekimler Yayın Birliği, Ankara, 2013
Callaghan P, Playle J ve Cooper L( 2009) Mental Health Nursing Skills, 1. bs., New York, Oxford University Press.
Clemen-Stone S. (2002). Comprehensive Community Health Nursing: Family, Aggregate & Community Practice. St. Louis.
Güler Ç, Akın L. (Ed). (2006). Toplum Sağlığı Temel Bilgiler. Hacettepe Üniversitesi Yayınları. Ankara.
McEwen M. (2002). Community-Based Nursing: An Introduction. 2nd edition. Philadelphia: W.B. Saunders.
Schultz, JM. & Videbeck, SL.( 2002) Lippincott’s Manual of Psychiatric Nursing Care Plans, edition 6, Lippincott, Philadelphia.
Stanhope M & Lancaster J. (Eds). (2008). Public Health Nursing Population-Centered Health Care in the Community. Seventh Edition. Mosby Elsevier.
Townsend MC ( 2016) Psychiatric Mental Health Nursing: Concepts of Care in Evidence- Based Practice, F.A Davis Company, Philadelphia.
Varcarolis, EM ( 2011) Manual of Psychiatric Nursing Care Planning, Fourth Edition, Saunders Elsevier, St. Louis.

Haftalara Göre İşlenecek Konular

HaftalarTartışılacak işlenecek konular
1. HaftaServislerle ve hastalarla tanişma ve oryantasyonToplum sağliği merkezi (TSM) çalişanlari ve hastalarla tanişma ve oryantasyon
Servis işleyişini ve hasta profilini tanimaTSM işleyişini ve hasta profilini tanima
Vaka seçimi-çalişma plani taslaği oluşturmaTsm’nin sunduğu hizmetlerin gözlenmesi ve analizi
2. HaftaSorumlu olduğu hasta ile ilk görüşme
*veri toplamaAile sağliği merkezi (ASM) çalişanlari ve hastalarla tanişma ve oryantasyon
Temel gereksinimlere yönelik bakim gereksinimlerini saptamaASM işleyişini ve hasta profilini tanima
Gözlem yazma Asm’nin sunduğu hizmetlerin gözlenmesi ve analizi
Hastaneye son yatişin öyküsü ve semptomlarin tanimlanmasiASM hizmetlerinden yararlanan hastalar ile görüşme
Ilişki ve iletişim sinirlarini korumayi öğrenme
Hasta gereksinimlerine uygun eğitim ve grup aktivitesi konulari belirlemeVeri toplama
Planlanan hemşirelik girişimlerini uygulamaSağliğin algilanmasi ve sağliğin algilanmasini etkileyen sosyokültürel, etmenler
Hastalar ile aktiviteler planlama ve uygulama
Hastaya eğitim verme
Gözlem raporu yazma
Görüşme raporunu yazma ve öğretim elemani ile tartişma
Hemşirelik tanilamasina devam etme ve girişimler planlama
3. HaftaGörüşme yapmaEvde bakim merkezi çalişanlari ve hastalarla tanişma ve oryantasyon
Hasta ile çalişma plani oluşturmaEvd bakim merkezi işleyişini ve hasta profilini tanima
Verilerini düzenleme Evde bakim merkezinin sunduğu hizmetlerin gözlenmesi ve analizi lendirilmesi
Gözlem ve verileri öğretim elemani ile tartişarak öntanilar oluşturmaEvde bakim hizmetinden yararlanan hastalara yönelik ev ziyaretleri
Hasta ile çalişmaiçin plan hazirlama ve hastayi bilgilendirmeHasta ve hasta yakinlari ile görüşme
Hasta tanilama ve hastaya yönelik yapilan girişimleri inceleme
Temel bakim gereksinimlerini karşilamaYaşlılara yönelik koruyucu ve tedavi edici sağlik hizmetlerinin gözlenmesi ve değerlendirilmesi
Tevcut veriler ile sorun alanlarini listeleme (gözlem ve görüşme notlarindan)Gözlem, görüşme ve değerlendirme raporlari kullanarak sağliği koruma, geliştirme ve tedavilerin yönetimine yönelik değerlendirmelerin yapilmasi
Hemşirelik tanisi, hedef ve girişim belirleme Huzur evi ziyareti
Veritoplama (devam)
Hasta gereksinimlerine uygun eğitim ve grup aktivitesi konulari belirleme
Planlanan hemşirelik girişimlerini uygulama
Hastalar ile aktiviteler planlama ve uygulama
Hastaya eğitim verme
Gözlem raporu yazma
Görüşme raporunu yazma ve öğretim elemani ile tartişma
Hemşirelik tanilamasina devam etme ve girişimler planlama

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl içi çalışmalarıSayısıKatkı Payı %
Ruh Sağlığı Ödevler (Gözlem, Görüşme ve Bakım Planları)335
Ruh Sağlığı Klinik Performans115
Toplum Sağlığı Ödevler 335
Toplum Sağlığı Klinik Performans115
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı100
Toplam100

AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu

EtkinliklerSayısıSüresiToplam İş Yükü
Laboratuvar
Uygulama15,58124
Laboratuvar/Uygulama Öncesi Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme vb)
Sunum Hazırlama23162
Ödevler629174
Toplam İş Yükü360
Ders için harcanan zaman= 360 saat
1 Kredi= 30 saat
360 / 30 = 12
TOPLAM AKTS KREDİSİ: 12

Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yetkilileri ile İlişkilendirilmesi

Program Çıktıları (PÇ)
Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ)PÇ1PÇ2PÇ3PÇ4PÇ5PÇ6
Ruh sağlığı bozulmuş bireyi bütüncül olarak (biyo-psiko-sosyal yönleri ile) değerlendirerek hemşirelik sürecini uygular (veri toplama, hemşirelik tanısı koyma, girişimleri planlama ve değerlendirme)555454
Ruh sağlığı bozulmuş bireyin tedavisinde kullanılan ilaçlara ilişkin özellikleri tanımlar535444
Psikiyatrik bozukuğu olan bireyin gereksinimlerine uygun servis içi aktiviteler planlar ve uygular355455
Birey/aile/topluma yönelik birinci basamak sağlık hizmet sunum merkezlerini (aile sağlığı ve toplum sağlığı merkezleri) tanılayarak verilen sağlık hizmetleri eleştirel bakış açısı ile inceler.354444
Evde bakım hizmet merkezlerinin organizasyonlarını ve verilen sağlık hizmetlerini analiz eder.554444
Huzurevlerinde yaşlılara yönelik koruyucu ve tedavi edici sağlık hizmetlerini değerlendirir.554455

Dipnot

* 1 Çok düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek

Ders Bilgileri

Dersin AdıYaz Uygulaması
KoduNURS 310
Yarıyılı (a)Bahar
Teori (saat/hafta)-
Uygulama (saat/hafta) (b)42,5/Hf (3 Hafta)
Laboratuar (saat/hafta)-
Yerel Kredi3
AKTS12
Önkoşul(lar)-var iseNURS 305
Dersin diliNURS 310 YAZ DÖNEMİ UYGULAMASI
Dersin TürüZorunlu/Uygulama
Dersin verilme şekliYüz yüze eğitim
Dersin öğrenme ve öğretme teknikleriKlinik uygulama, anlatım, demonstrasyon
Dersin sorumlusu(ları)Doç. Dr. Ayfer Aydın
Klinik Uygulamanın Yürütülmesinde Görevli Öğretim Elemanları:
Dr. Tuba Şengül
Prof. Dr. Kafiye Eroğlu
Dr. Selvinaz Albayrak
Dersin amacıBu dersin amacı, NURS 305 kapsamında öğrenilen bilgiler ışığında öğrencilere sağlıklı ve sağlığı bozulmuş kadının, yeni doğanın, çocuğun ve adölesanın fizyolojik, psiko-sosyal, manevi sorunlarını belirleme, belirlenen sorunlara yönelik güncel bilgileri kullanarak bakımı planlama ve uygulama becerisini kazandırmaktır.
Dersin öğrenme çıktılarıSağlıklı /hasta kadın/ çocuk ve ailesi ile iletişim kurar.
Sağlıklı /hasta kadın ve çocuğun fiziksel ve psiko-sosyal sağlığını değerlendirir.
Gebe bir kadının doğum öncesi, sırası ve sonrası hemşirelik süreci doğrultusunda (veri toplama, tanılama, planlama, uygulama ve değerlendirme) kanıta dayalı bakımını verir.
Sağlıklı /hasta kadın ve çocuğun bakımını güncel kanıtlar ve süreç doğrultusunda (veri toplama, tanılama, planlama uygulama ve değerlendirme) verir.
Kadın ve çocukla ile ilgili sağlığı koruma ve geliştirme konularında eğitim ve danışmanlık için materyali/ materyalleri geliştirir.
Kadın ve çocukla ile ilgili sağlığı koruma ve geliştirme konularında eğitim verir ve danışmanlık planı yapar.
Dersin içeriğiSağlıklı ve sağlığı bozulmuş kadının, yeni doğanın, çocuğun ve adölesanın ve ailesi ile iletişim kurma, fizyolojik, psiko-sosyal ve manevi bakım sorunlarına yönelik veri toplama, belirlenen sorunlara yönelik hemşirelik sürecini kullanarak bakım verme becerisini gerçek uygulama ortamında kazandırmaya yöneliktir.
Kaynaklar Hockenberry, M. J., Wilson, D., & Wong, D. L. (2013). Wong's essentials of pediatric nursing. St. Louis, Mo: Elsevier/Mosby.
"Yıldız S, Gözen D, Balcı S. Pediatri hemşireliği. Conk Z, Başbakkal Z, Bal-Yılmaz H, Bol Işık B, editors. Ankara: Akademisyen Kitapevi, 2013. p. 659-63."
Child health nursing : partnering with children & families / Jane W. Ball, Ruth C. Bindler, Kay J. C Ball, Jane. New York : Pearson, 2010.
Promoting health in children and young people : the role of the nurse / edited by Karen Moyse. Chichester, U.K. : Wiley-Blackwell, 2009. WY159 P965 2009
Butkus C. S (Editor), Wilkins, Lippincott Williams &. Maternal-Neonatal Nursing Made Incredibly Easy. Imprint Hagerstown : Wolters Kluwer Health, 2014. (e-book)
Deitra Leonard Lowdermilk, Shannon E. Perry, Mary Catherine Cashion , Kathryn Rhodes Alden, Maternity and Women's Health Care, 11e (Maternity & Women's Health Care) 11th Edition. Elsevier 2016.
Lale Taşkin Doğum ve kadın sağlığı hemşireliği, Yayınevi: Akademisyen Kitabevi, 2016.
"Anahit M. Coşkun, Kadın Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği El Kitabı, Koç Üniversitesi Yayınları, 2016. "

Haftalara Göre İşlenecek Konular

HaftalarTartışılacak işlenecek konular
1. HaftaKlinik bilgilendirme, Kliniklere uyum
Hastaların belirlenmesi
Sorumlu olduğu hastalarına hemşirelik sürecini kullanarak bakımını planlaması ve uygulaması
Taburculuk planını yapması ve uygulaması
Sağlığını koruma ve geliştirmeye yönelik gereksinimlerini planlaması ve danışmanlık yapması
2. HaftaSorumlu olduğu hastalarına hemşirelik sürecini kullanarak bakımını planlaması ve uygulaması
Taburculuk planını yapması ve uygulaması
Sağlığını koruma ve geliştirmeye yönelik gereksinimlerini planlaması ve danışmanlık yapması
3. HaftaSorumlu olduğu hastalarına hemşirelik sürecini kullanarak bakımını planlaması ve uygulaması
Taburculuk planını yapması ve uygulaması
Sağlığını koruma ve geliştirmeye yönelik gereksinimlerini planlaması ve danışmanlık yapması

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl içi çalışmalarıSayısıKatkı Payı %
Devam (a)110%
Laboratuar
Uygulama 250%
Alan Çalışması
Derse Özgü Staj (Varsa)
Ödevler230%
Sunum110%
Projeler
Seminer
Ara Sınavlar
Genel sınav
Toplam100
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı
Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı
Toplam100

AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu

EtkinliklerSayısı - Gün SüresiToplam İş Yükü
Ders Süresi ---
Laboratuvar---
Uygulama15,58124
Derse özgü staj (varsa)
Alan Çalışması---
Klinik Dışı Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb)23366
Sunum / Seminer Hazırlama15050
Proje---
Ödevler260120
Ara sınavlara hazırlanma süresi---
Genel sınava hazırlanma süresi---
Toplam İş Yükü360
Ders için harcanan zaman= 360 saat
1 Kredi= 30 saat
360 / 30 = 12
TOPLAM ECTS KREDİSİ: 12

Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yetkilileri ile İlişkilendirilmesi

Program Çıktılarına (PÇ) Katkı Düzeyi
Ders ÇıktılarıPÇ 1PÇ 2PÇ 3PÇ 4PÇ 5PÇ 6
Sağlıklı /hasta kadın/ çocuk ve ailesi ile iletişim kurar.352333
Sağlıklı /hasta kadın ve çocuğun fiziksel ve psiko-sosyal sağlığını değerlendirir. 344333
Gebe bir kadının doğum öncesi, sırası ve sonrası hemşirelik süreci doğrultusunda ( veri toplama, tanılama, planlama, uygulama ve değerlendirme) kanıta dayalı bakımını verir. 544343
Sağlıklı /hasta kadın ve çocuğun bakımını güncel kanıtlar ve süreç doğrultusunda ( veri toplama, tanılama, planlama uygulama ve değerlendirme) verir. 544343
Kadın ve çocukla ile ilgili sağlığı koruma ve geliştirme konularında eğitim ve danışmanlık için materyali/ materyalleri geliştirir. 223344
Kadın ve çocukla ile ilgili sağlığı koruma ve geliştirme konularında eğitim verir ve danışmanlık planı yapar.33344

Dipnot

*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek

Ders Bilgileri

Dersin AdıSAĞLIK EĞİTİMİ
KoduNURS 309
YarıyılBahar
Teori (saat/hafta)3
Uygulama (saat/hafta)-
Laboratuvar (saat/hafta)-
Yerel Kredi3
AKTS3
ÖnkoşullarYok
Dersin diliTürkçe
Dersin türüSeçmeli
Dersin veriliş şekliDüz anlatım ve interaktif eğitim yöntemleri (soru-cevap, grup tartışması, beyin fırtınası, rol-play, ödev, sunum, demonstrasyon, video)
Dersin sorumlusuProf. Dr. Kafiye EROĞLU
Dersin tanımıİnsan sağlık davranışının özellikleri ve sağlığın belirleyicileri, eğitim/öğretimin temel tanımları, teorileri, metotları, gereksinim analizi, amaç ve hedeflerinin oluşturulması, etkili eğitim materyali hazırlama ve sunma, ölçme ve değerlendirme
Dersin amacıBu dersin amacı öğrenciye bireyin ve toplumun sağlığının korunması, geliştirilmesi tedavisi ve rehabilitasyonu için sağlık eğitimi yapma becerisi kazandırmaktır.
Dersin öğrenme çıktıları"Öğrenci bu dersin sonunda"
Sağlık eğitimine yönelik temel kavramları tanımlar.
Sağlık eğitiminin temel ilke ve özelliklerini bilir.
Sağlık eğitimini etkileyen faktörleri açıklar.
Sağlık eğitimcisi rolünün mesleki kariyerinde önemini fark eder.
Sağlı eğitimi için gerekli olan herhangi bir eğitim aracı geliştirir.
Eğitim becerilerini, sağlık eğitimi uygulamalarında kullanır.
Bireysel ya da grup eğitimi olarak belirlediği bir konuda sağlık eğitimi sunumu yapar.
Dersin içeriğiSağlık eğitimi ile ilgili temel kavramlar: Eğitim, öğretim, öğrenme, öğretme
Sağlık eğitimi, ilkeleri ve etkileyen faktörler
Sağlık konularının sınıflandırılması ve eğitim modelleri
Sağlık eğitimi yöntemleri: Birey, grup, toplum
Sağlık eğitiminde kullanılan araç ve gereçler
Sağlık eğitim materyali hazırlama
Sağlık eğitimin planlanması uygulanması ve değerlendirilmesi
Sağlık eğitimi sunumu yapma
Kaynaklar Glanz K, Rimer BK, Viswanath K. (2008). Health Behaviour and Health Education. John Wily and Sons, San Fransisco.
Tabak RS. (2000). Sağlık Eğitimi. Somgür Yayıncılık, Ankara.
Hacıalioğlu N. (2016). Hemşirelikte Öğretim, Öğrenme ve Eğitim. İstanbul: Nobel Tıp Kitabevleri.
Sharma M. (2017). Theoretical Foundations of Health Education and Health Promotion. Third Edition. Jones&Bartlett
TC. Millî Eğitim Bakanlığı, (2013), Hemşirelik, Sağlık Eğitimi Kavramı, İlke, Faktörleri ve Sınıflandırması.
TC. Millî Eğitim Bakanlığı, (2013), Hemşirelik, Sağlık Eğitimi Yöntemleri ve Eğitim Araç Gereçleri.
TC. Millî Eğitim Bakanlığı, (2013), Hemşirelik, Sağlık Eğitimi Kavramı, İlke, Faktörleri ve Sınıflandırması.
TC. Millî Eğitim Bakanlığı, (2013), Hemşirelik, Sağlık Eğitiminde İşbirliği ve Uygulama

Haftalara Göre İşlenecek Konular

HaftaTartışılacak/İşlenecek konular
1.Sağlık eğitimi ile ilgili temel kavramlar: Eğitim, öğretim, öğrenme, öğretme
2.Sağlık eğitimi kavramları, ilkeleri ve etkileyen faktörler
3.Sağlık eğitiminde iletişim ve danışmanlık
4.Sağlık konularının sınıflandırılması ve eğitim modelleri
5.Sağlık eğitimi yöntemleri: Birey, grup, toplum
6.Sağlık eğitiminde kullanılan araç ve gereçler
7.ARA SINAV
8.Sağlık eğitim materyali hazırlama ve sunma
9.Sağlık eğitim materyali hazırlama ve sunma
10.Sağlık eğitimin planlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi
11.Sağlık eğitimin planlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi
12.Sağlık eğitimi sunumu
13.Sağlık eğitimi sunumu
14.Kapanış ve dersin değerlendirilmesi
15.Genel Sınav

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl içi çalışmalarıSayısıKatkı payı
Devam143
Derse katılım142
Ödev (Eğitim materyali)115
Sunum120
Projeler
Seminer
Ara sınavlar130
Final 130
Toplam100
Sömestri aktivitelerinin başarıya katkı yüzdesi 70
Finalin başarıya katkı yüzdesi 30
TOPLAM100%

AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu

Yarıyıl içi çalışmalarıSayısıSüresi (saat)Toplam İş Yükü
Devam14342
Derse katılım140.57
Ders Dışı Çalışma Saatleri (Ön çalışma, güçlendirme, vb)14114
Sunum122
Projeler
Ev Ödevi 11010
Ara sınavlar155
Final 11010
Toplam90

Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yetkilileri ile İlişkilendirilmesi

Program Çıktılarına Katkı Düzeyi
Ders ÇıktılarıPÇ1PÇ2PÇ3PÇ4PÇ5PÇ6
Sağlık eğitimine yönelik temel kavramları tanımlar.11
Sağlık eğitiminin temel ilke ve özelliklerini bilir.12
Sağlık eğitimini etkileyen faktörleri açıklar. 12
Sağlık eğitimcisi rolünün mesleki kariyerinde önemini fark eder.3123
Sağlı eğitimi için gerekli olan herhangi bir eğitim aracı geliştirir.122452
Eğitim becerilerini, sağlık eğitimi uygulamalarında kullanır.442455
Bireysel ya da grup eğitimi olarak belirlediği bir konuda sağlık eğitimi sunumu yapar.442455

Dipnot

*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek

Ders Bilgileri

Dersin AdıHEMŞİRELİKTE ARAŞTIRMA
KoduNURS 308
YarıyılıBahar
Teori (saat/hafta)2/hf
Uygulama (saat/hafta)2/hf
Laboratuar (saat/hafta)
Yerel Kredi3
AKTS6
Önkoşul(lar)‐var iseMATH 202/ öğretim elemanı onayı
Dersin diliTürkçe
Dersin TürüZorunlu
Dersin verilme şekliSınıf içi, yüzyüze,
Dersin öğrenme ve öğretme teknikleriSunum, tartışma, araştırma, ödev, görüşme
Dersin sorumlusu(ları)
Dersin amacıÖğrencilere hemşirelik mesleğinde bilimsel araştırma yapmanın önemini kavratma, araştırmalara ulaşabilme, kritik edebilme bilgi ve becerilerini temel düzeyde kazandırmak.
Dersin öğrenme çıktılarıHemşirelikte araştırmanın önemini kavrama
Mesleki ve bilimsel bilgiye ulaşma yollarını kullanabilme
Araştırma tipleri hakkında temel bilgiye sahip olma
Araştırma makalesini temel ilkeler doğrultusunda kritik edebilme
Araştırmalarda etik ilkeleri kavrama
Dersin içeriğiBilim ve araştırma, hemşirelikte araştırma ve önemi, literatür tarama, araştırma süreci, evren ve örnekleme, araştırma yöntem ve desenleri, veri toplama yöntemleri, araştırma ve yayın etiği.
KaynaklarAziz Akgül (2005). Tıbbi araştırmalarda istatistiksel analiz teknikleri. 3. basım. Emek Ofset Ltd.Şti. Ankara
Kazım Özdamar .(1999). SPSS ile biyoistatistik. 3. Baskı.Kaan Kitabevi.
Bilimsel Araştırma Yöntemi, Author: Niyazi Karasar, Publisher: Nobel Yayın, Edition: 10., Year Published: 2000
Araştırma ve Kanıta Dayalı Uygulamaya Giriş, Author: Jeremy Jolley, Çev. Ed. S.Ayaz, Publisher: Nobel, Edition: 2., Year Published: 2014
Hemşirelikte Araştırma: İlke, Süreç ve Yöntemler, Author: İnci Erefe ve ark., Publisher: Odak Ofset, Edition: 1, Year Published: 2002
Essentials of nursing research : methods, appraisal, and utilization / Denise F. Polit, Cheryl Tatano Beck, Bernadette P. Hungler. Philadelphia : Lippincott, 2001
Araştırma yöntem ve teknikleri . Rauf Arıkan.. Ankara : Nobel, 2013.
Hemşirelikte araştırma : süreç, ugulama ve kritik / editörler Semra Erdoğan, Nursen Nahcivan, M. Nihal Esin. Ankara : Nobel Tıp Kitabevi, 2015.

Haftalara Göre İşlenecek Konular

HaftalarTartışılacak işlenecek konular
1. HaftaHemşirelikte araştırma ve önemi
Hemşirelik araştırmalarının tarihsel gelişimi
UYG: Ulusal ve uluslararası hemşirelik dergilerini tarama, dergilerin ilgi alanlarını belirleme ve sınıfta sunma
2. HaftaLiteratür tarama ve inceleme
UYG: Belirlenen anahtar sözcüklerle ilgili makalelere ulaşma, kanıt merkezlerinde tarama yapma
3. HaftaAraştırma konusunu belirleme
Araştırma konusunun uygunluğunu değerlendirme
Araştırma konusunu belirlemede kullanılan kaynaklar
UYG: Grup çalışması yaparak belirlenen bir araştırma makalesinin konusunu kritik etme ve sınıfta sunma
4. HaftaAraştırma süreci adımları:
Araştırma amacı, araştırmada değişkenler, araştırma soruları, hipotezler, araştırma sınırlılıkları, varsayımlar
UYG: Grup çalışması yaparak belirlenen bir araştırma makalesinin amacının, araştırma sorularının, hipotezlerinin, sınırlılıklarının uygunluğunu kritik etme ve sınıfta sunma
5. HaftaAraştırma yöntemi
Tipi, yeri zamanı Evren, örneklem, örneklem yöntemleri (olasılıklı ve olasılıksız örnekleme), araştırma değişkenleri, araştırma etiği
UYG: Grup çalışması yaparak belirlenen bir araştırma makalesinin yöntemini kritik etme, sınıfta sunma
6. HaftaVeri ve özellikleri, veri türleri, veri toplama araçları, veri toplama araçlarının güvenirlik ve geçerliği, anket yöntemi
UYG: Grup çalışması yaparak belirlenen bir konuda anket sorularını hazırlama, sınıfta sunma
7. HaftaNicel araştırma tasarımları
Tanımlayıcı Araştırmalar
Karşılaştırmalı tanımlayıcı tasarımlar
Kesitsel tasarımlar
İlişki arayıcı tasarımlar
Retrospektif tasarımlar
Prospektif tasarımlar
UYG: Grup çalışması yaparak belirlenen bir araştırma makalesinin tasarımlarının uygunluğunu kritik etme, sınıfta sunma
8. HaftaDeneysel araştırma tasarımları
Tam deneysel araştırma tasarımları
Yarıdeneysel araştırma tasarımları
Deneysel araştırma tasarımlarını kritik etme
UYG: Grup çalışması yaparak belirlenen bir araştırma makalesinin tasarımlarının uygunluğunu kritik etme, sınıfta sunma
9. HaftaARA SINAV
10. HaftaGözlem Tekniği
11. HaftaAraştırma etiği
Araştırma etiğinin tarihsel gelişimi
Araştırmacının uyması gereken temel ilkeler
Etik izin
Bilimsel araştırmalarda yapılan etik dışı davranışlar
UYG: Grup çalışması yaparak belirlenen bir araştırma makalesinin etik açıdan uygunluğunu kritik etme ve sınıfta sunma
12. HaftaHemşirelikte kanıt çalışmaları, kanıt merkezleri ve kanıta dayalı hemşirelik uygulama modelleri
UYG: Grup çalışması yaparak belirlenen bir konuda kanıt çalışmalarına ulaşma ve sınıfta sunma
13. HaftaNitel Araştırmalar
UYG: Grup çalışması yaparak belirlenen bir nitel araştırma makalesini kritik etme ve sınıfta sunma
14. HaftaDönem başında gruplara verilen ödevlerin sunumu (belirlenen bir konuda problem tanımı ve yöntemin hazırlanarak sınıfta sunumu)
15. Hafta Genel Sınav

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl içi çalışmalarıSayısıKatkı Payı %
Devam (a)
Sunum1210
Ödev120
Ara Sınavlar130
Genel sınav140
Toplam100
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı60
Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı40
Toplam100

AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu

EtkinliklerSayısıSüresiToplam İş Yükü
Ders Süresi (X14 )14456
Ödev15050
Ara sınavlara hazırlanma süresi12424
Genel sınava hazırlanma süresi15050
Toplam İş Yükü180
Ders için harcanan zaman= 180 saat
1 Kredi= 30 saat
180 / 30 = 6
TOPLAM ECTS KREDİSİ: 6

Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yetkilileri ile İlişkilendirilmesi

Program Çıktılarına Katkı Düzeyi
Ders ÇıktılarıPÇ1PÇ2PÇ3PÇ4PÇ5PÇ6
Hemşirelikte araştırmanın önemini kavrama55
Mesleki ve bilimsel bilgiye ulaşma yollarını kullanabilme5
Araştırma tipleri hakkında temel bilgiye sahip olma5
Araştırma makalesini temel ilkeler doğrultusunda kritik edebilme 544
Araştırmalarda etik ilkeleri kavrama5

Dipnot

*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek

Ders Bilgileri

Dersin AdıHemşirelik Uygulaması: Toplum ve Ruh Sağlığı
KoduNURS 306
Yarıyılı (a)Bahar
Teori (saat/hafta)-
Uygulama (saat/hafta) (b)
Laboratuar (saat/hafta)8/Hf
Yerel Kredi4
AKTS9
Önkoşul(lar)‐var iseNURS 205/ Öğretim elemanı onayı
Dersin diliTürkçe
Dersin TürüZorunlu
Dersin verilme şekliSınıf içi yüz yüze, saha uygulaması
Dersin öğrenme ve öğretme teknikleriSaha uygulaması, grup sunumları, simülasyon, saha ziyareti, Mock OSCE-OSCE, film tartışma
Dersin sorumlusu(ları)Prof. Dr. Perihan Güner (Dersten Sorumlu Öğretim Üyesi), Prof. Dr. Ayşe Beşer, Dr. Öğr. Gör. Begüm Yalçın
Dersin amacıNURS 302 ve NURS 304 kapsamında edinilen bilgi ve becerileri laboratuvar ve/veya gerçek uygulama ortamında kullanarak yetkinlik kazandırma.
Dersin öğrenme çıktılarıBirey/aile/toplumun sağlık durumlarını biyo-psiko-sosyal bir bütün olarak değerlendirip riskleri ve öncelikli sağlık gereksinimlerini tanımlar.
Birey/aile/toplumun biyopsikososyal sağlık risklerini, mevcut sorunları ve hemşirenin sorumluluklarını yasal ve etik düzenlemeler çerçevesinde analiz eder
Sağlıklı birey, aile ve gruplar için sağlığı geliştirme programları ve eğitimleri yapar.
Birey-aile ve toplumun sağlık gereksinimlerine yönelik hemşirelik sürecini uygular.
Birey, aile ve toplumla çalışırken iletişim becerilerini etkili kullanır.
Dersin içeriğiBu derste öğrenciler, birey, aile ve topluma kendi ortamlarında sağlığı değerlendirme, sağlığı koruma ve geliştirme stratejileri ile ilgili bilgileri bütüncül bir yaklaşımla kullanmayı ve aktarmayı öğrenirler. Ders, öğrencilerin sağlık hizmetinin her bir basamağı ile ilgili politik ve etik konulara ilişkin bir kavrayış geliştirmeyi, toplum içinde gereksinim değerlendirmesi, risk değerlendirmesi, semptom yönetimi ve sağlık eğitimi konularında beceri kazanmalarını sağlar.
KaynaklarCallaghan P, Playle J & Cooper L. (2009). Mental Health Nursing Skills. 1. Baskı. Oxford University Press, New York.
Çam O. & Engin E. (2014). Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği-Bakım Sanatı. 1. Baskı, İstanbul Tıp Kitabevi, İstanbul.
Clemen-Stone S. (2002). Comprehensive Community Health Nursing: Family, Aggregate & Community Practice. St. Louis.
DSM-5 Tanı Ölçütleri Başvuru El Kitabı’ndan. Çev. Köroğlu E. (2013). Amerikan Psikiyatri Birliği: Mental Bozuklukların Tanısal ve Sayımsal El kitabı (DSM-V). Beşinci Baskı. Hekimler Yayın Birliği, Ankara.
Güler Ç, Akın L. (Ed). (2006). Toplum Sağlığı Temel Bilgiler. Hacettepe Üniversitesi Yayınları. Ankara.
Hemşirelik Bakım Planları. (Ed: Akbayrak N, Albayrak A, Ançel G ve Erkal-İlhan S.). (2007). 1. Baskı. Alter Yayıncılık Ticaret Limited Şirketi, Birlik Matbaası, Ankara.
Hemşirelik Tanıları El Kitabı-Bakım Planlamasında Kanıta Dayalı Rehber (Çev. Edt. Gürhan N, Görgülü Polat Ü, Eren Fidancı B). (2019). Ankara Nobel Tıp Kitabevleri, 11. Baskı. (Ackley BJ, Ladwig GB, Flynn Makic MB. Nursing Diagnosis Handbook, 11. edt. 2017).
Hemşirelik Tanıları Girişimleri ve Sonuçları (Eds: Erkal İlhan S, Ançel G, Hakverdioğlu G.). (2017). Andaç Yayınları, Ankara.
McEwen M. (2002). Community-Based Nursing: An Introduction. 2nd edition. Philadelphia: W.B. Saunders.
Öztürk O. & Uluşahin A. (2018). Ruh Sağlığı ve Bozuklukları. 15. Baskı, Nobel Tıp Kitabevleri Ltd. Şti., Ankara.
Ruh Sağlığı ve Psikiyatri Hemşireliğinin Temelleri: Kanıta Dayalı Uygulama ve Bakım Kavramları (Çev. Ed. Özcan CT & Gürhan N). (2016). (Townsend M.C.: Psychiatric Mental Health Nursing: Concepts of Care in Evidence-Based Practice. 6th ed.). Akademisyen Tıp Kitabevi, Ankara.
Schultz JM & Videbeck SL. (2002). Lippincott’s Manual of Psychiatric Nursing Care Plans. 6. Edition. Lippincott, Philadelphia.
Smith CM & Maurer FA. (2000). Community Health Nursing: Theory and Practice. Philadelphia, W.B. Saunders.
Stanhope M & Lancaster J. (Eds). (2008). Public Health Nursing Population-Centered Health Care in the Community. Seventh Edition. Mosby Elsevier.
Townsend MC. (2016). Psychiatric Mental Health Nursing: Concepts of Care in Evidence- Based Practice. F.A Davis Company, Philadelphia.
Varcarolis EM. (2011). Manual of Psychiatric Nursing Care Planning, Fourth Edition. Saunders Elsevier, St. Louis.

Haftalara Göre İşlenecek Konular

HaftalarTartışılacak İşlenecek Konular
1. HaftaDers tanıtımı-Öğrencilerle Tanışma
Grup Olarak Fonksiyonel Sağlık Örüntülerine Göre Toplum Tanılamanın Yapılması ve Verilerin Sunum İçin Hazırlanması
Fonksiyonel Sağlık Örüntülerine Göre Toplum Tanılama Verilerinin Sunumu
2. HaftaGrup Olarak Sağlığı Algılama İçin Toplanan Verilerin Birleştirilmesi
Grup I: Sağlığı Algılama İçin Toplanan Verilerin Sunumu (30 dk.)
Grup II: Sağlığı Algılama İçin Toplanan Verilerin Sunumu (30 dk)
Her iki grup sunumu ile ilgili tartışma
Film İzleme ve Tartışma
3. HaftaTerapötik İletişim Mock OSCE
Terapötik-Nonterapötik İletişim Tekniklerini Tartışma
4. HaftaYaşlı Hasta İle İletişim Simülasyonu
Yaş dönemlerine göre çocuk ve ergen ile iletişim
5. HaftaOkul sağlığı hemşireliği
6. HaftaOkul sağlığı hemşireliği
7. HaftaOkul sağlığı hemşireliği
8. HaftaOkul sağlığı hemşireliği
9. HaftaOkul sağlığı hemşireliği
10. HaftaOkul sağlığı hemşireliği
8.Nis.20BAHAR TATİLİ
11. HaftaOkul sağlığı hemşireliği
12. HaftaToplum Ruh Sağlığı Merkezine (TRSM) ve Çocuk Gelişim Merkezine Ziyaret
13. HaftaToplum Ruh Sağlığı Merkezine (TRSM) ve Çocuk Gelişim Merkezine Ziyaret
14. HaftaFilm İzleme ve Tartışması
Bir Hasta Yakını Deneyimi: Alzheimer, Şizofreni,
Film İzleme: Biz Siz Onlar
Ders Değerlendirmesi

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl içi çalışmalarıSayısıKatkı Payı %
Klinik/Saha Uygulama Performans Değerlendirme130
Sağlık Eğitimi 130
TRSM Değerlendirme Raporu110
Çocuk Gelişim Merkezi Değerlendirme Raporu110
Sağlığı Algılama Grup Sunumu110
Toplumu Tanılama Grup Sunumu110
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı100
Toplam100

AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu

EtkinliklerSayısıSüresiToplam İş Yükü
Laboratuvar4832
Uygulama10880
Laboratuvar/Uygulama Öncesi Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme vb) 14456
Sunum Hazırlama23060
Ödevler22142
Toplam İş Yükü270
(Ders için harcanan zaman = 270 saat, 1 Kredi = 30 saat, 270/30 = 9, Toplam AKTS Kredisi =9)

Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yetkilileri ile İlişkilendirilmesi

Program Çıktıları (PÇ)
Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ)PÇ1PÇ2PÇ3PÇ4PÇ5PÇ6
Birey/aile/toplumun sağlık durumlarını biyo-psiko-sosyal bir bütün olarak değerlendirip riskleri ve öncelikli sağlık gereksinimlerini tanımlar 535352
Birey/aile/toplumun biyopsikososyal sağlık risklerini ve mevcut sorunları ve hemşirenin sorumluluklarını yasal ve etik düzenlemeler çerçevesinde analiz eder. 534543
Sağlıklı birey, aile ve gruplar için sağlığı geliştirme programları ve eğitimleri yapar555554
Birey-aile ve toplumun sağlık gereksinimlerine yönelik hemşirelik sürecini uygular.555554
Birey, aile ve toplumla çalışırken iletişim becerilerini etkili bir şekilde kullanır.355545

Dipnot

* 1 Çok düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek

Ders Bilgileri

Dersin AdıHemşirelik Uygulaması: Çocuk ve Kadın
KoduNURS 305
Yarıyılı (a)Güz
Teori (saat/hafta)
Uygulama (saat/hafta) (b)
Laboratuar (saat/hafta)8/Hf
Yerel Kredi4
AKTS9
Önkoşul(lar)‐var iseNURS 205/ öğretim elemanı onayı
Dersin diliTürkçe
Dersin TürüZorunlu
Dersin verilme şekliYüzyüze eğitim
Dersin öğrenme ve öğretme teknikleriAnlatım, tartışma, gözlem, alan gezisi, takım çalışması, gösteri, örnek olay incelemesi
Dersin sorumlusu(ları)Dr.Selvinaz Albayrak
Dersin amacıNURS 301 ve NURS 303 kapsamında öğrenilen bilgiler ışığında öğrencilere, yaşam evrelerine göre sağlıklı ve sağlığı bozulmuş kadının, yenidoğanın, çocuğun ve adölesanın fizyolojik, psikososyal, kültürel ve gelişimsel bakım gereksinimlerini karşılamaya yönelik becerileri laboratuvar/ gerçek uygulama ortamında uygulatarak yetkinlik kazandırır.
Dersin öğrenme çıktılarıSağlıklı /hasta kadın/ çocuk ve ailesi ile iletişim kurar.
Gebe bir kadının doğum öncesi, sırası ve sonrası hemşirelik süreci doğrultusunda ( veri toplama, tanılama, planlama, uygulama ve değerlendirme) kanıta dayalı bakımını verir.
Sağlıklı /hasta kadın ve çocuğun fiziksel ve psiko-sosyal sağlığını değerlendirir.
Sağlıklı ve hasta çocuğun bakımını güncel kanıtlar ve süreç doğrultusunda ( veri toplama, tanılama, planlama uygulama ve değerlendirme) verir.
Kadın ve çocukla ile ilgili sağlığı koruma ve geliştirme konularında eğitim ve danışmanlık için materyali/ materyalleri geliştirir.
Kadın ve çocukla ile ilgili sağlığı koruma ve geliştirme konularında eğitim verir ve danışmanlık planı yapar.
Dersin içeriğiYaşam evrelerine göre sağlıklı ve sağlığı bozulmuş kadının, yenidoğanın, çocuğun ve adölesanın fizyolojik, psikososyal, kültürel ve gelişimsel bakım gereksinimlerini karşılamaya yönelik becerileri laboratuvar/ gerçek uygulama ortamında uygulatarak yetkinlik kazandırma
KaynaklarYardımcı kaynaklar:
Hockenberry J. M., Wılson D., Rodgers C.C., WONG’S Essentials of Pediatric Nursing. Elsevier, 2017.
Törüner EK, Büyükgönenç L. Çocuk sağlığı: temel hemşirelik yaklaşımları: Göktuğ Yayıncılık

Haftalara Göre İşlenecek Konular

HaftalarTartışılacak işlenecek konular
1. HaftaDersin ve uygulama alanlarının tanıtılması, kadın ve çocuk için çalışan sivil toplum kuruluşları
2. HaftaÇocuklarda Büyüme ve Gelişmenin Değerlendirilmesi ve Sık Karşılaşılan Uygulamalar I
3. HaftaGebede Fiziksel Değerlendirme ve Doğum Öncesi Bakım
4. HaftaÇocukluk dönemlerine göre hastaneye kabul (iletişim kurma, anamnez alma) ve değerlendirme
5. HaftaDoğum eyleminde izlem / Emzirmenin Başlatılması
6. HaftaPostpartum dönem kadının ve yenidoğanın bakımı ve izlemi
7. HaftaFiziksel Değerlendirme (Yenidoğan/ Çocuk)
8. HaftaÇocuklarda sık karşılaşılan uygulamalar II
9. HaftaVaka Oturumu:
Doğum öncesi bakım
Doğum sonrası bakım
Tip 1 diyabeti olan adolesana yaklaşım
Anne ve çocuk
10. HaftaDoğum sonu taburculuk eğitimi, Aile planlaması danışmanlığı (öğreni sunumu)
11. HaftaJinekolojik hasta hazırlığı
12. HaftaQuiz + Simülasyon
13. HaftaKomplike hastalığı olan çocuk ve kadın bakımı
14. HaftaKomplike hastalığı olan çocuk ve kadın bakımı
15. HaftaGenel sınav

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl içi çalışmalarıSayısıKatkı Payı %
Devam (a)
Laboratuar
Uygulama
Alan Çalışması
Derse Özgü Staj (Varsa)
Ödevler535
Sunum115
Projeler
Seminer
Quiz110
Genel sınav140
Toplam
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı60
Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı40
Toplam100

AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu

EtkinliklerSayısıSüresiToplam İş Yükü
Ders Süresi (X14 )---
Laboratuvar148112
Uygulama---
Derse özgü staj (varsa)---
Alan Çalışması---
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb)14456
Sunum / Seminer Hazırlama11717
Proje
Ödevler5735
Ara sınavlara hazırlanma süresi12020
Final sınavına hazırlanma süresi13030
Toplam İş Yükü270
Ders için harcanan zaman= 270 saat
1 Kredi= 30 saat
270 / 30 = 9
TOPLAM ECTS KREDİSİ: 9

Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yetkilileri ile İlişkilendirilmesi

Program Çıktılarına Katkı Düzeyi
Ders ÇıktılarıPÇ1PÇ2PÇ3PÇ4PÇ5PÇ6
Sağlıklı /hasta kadın/ çocuk ve ailesi ile iletişim kurar.344333
Gebe bir kadının doğum öncesi, sırası ve sonrası süreç doğrultusunda (veri toplama, tanılama, planlama, uygulama ve değerlendirme) kanıta dayalı bakımını verir. 344223
Sağlıklı /hasta kadın ve çocuğun fiziksel ve psiko-sosyal sağlığını değerlendirir. 344323
Sağlıklı ve hasta çocuğun bakımını güncel kanıtlar ve hemşirelik süreci doğrultusunda ( veri toplama, tanılama, planlama uygulama ve değerlendirme) verir. 444324
Kadın ve çocukla ile ilgili sağlığı koruma ve geliştirme konularında eğitim vermek için eğitim materyali/ materyalleri geliştirir.444454
Kadın ve çocukla ile ilgili sağlığı koruma ve geliştirme konularında eğitim verir ve danışmanlık planı yapar.444454

Dipnot

*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek

Ders Bilgileri

Dersin AdıRuh sağlığı ve psikiyatri hemşireliği
KoduNURS304
Yarıyılı (a)BAHAR
Teori (saat/hafta)3
Uygulama (saat/hafta) (b)-
Laboratuar (saat/hafta)-
Yerel Kredi3
AKTS3
Önkoşul(lar)‐var ise-
Dersin diliİNGİLİZCE
Dersin TürüZorunlu
Dersin verilme şekliSınıf içi, yüzyüze
Dersin öğrenme ve öğretme teknikleriSunum, tartışma, ödev, film tartışma, küçük grup çalışmaları
Dersin sorumlusu(ları)Doç.Dr. Fahriye Oflaz
Dersin amacıBu derste öğrenciler ruh sağlığı ve psikiyatrik bozukluk kavramlarını anlayacaklar ve psikiyatri alanındaki hemşirelik standartları ve rollerini kavrayacaklar. Bu ders psikiyatri hizmetlerinin yapısını, ruh sağlığı değerlendirmesini, ruh sağlığını geliştirme ve önleyici müdahaleleri tanıtır. Öğrenciler majör ruhsal bozuklukları için semptom yönetimi ve bakım sorunlarını, psikiyatride terapötik yöntemleri, psikiyatrik rehabilitasyonu ve ruh sağlığı ile ilgili etik ve yasal sorunları tartışacaklar.
Dersin öğrenme çıktılarıRuh sağlığı kavramını ve göstergelerini ve ruhsal bozuklukların özelliklerini açıklar.
Ruh sağlığı alanıyla ilgili hizmetleri, düzenlemeleri ve politik sorunları tanımlar
Psikiyatri alanı ile ilgili hemşirelerin rol ve sorumluluklarındaki farklılıkları tanımlar.
Ruh bozuklukları önleme ve sağlığı geliştirmeyi tanımlar
Ruhsal ve fiziksel sağlık değerlendirmesi tekniklerini tanımlar.
Psikiyatri hemşireliği bakımı için önemli olan semptomları ve semptom yönetimi sorunlarını ve stratejilerini tanımlar
Psikiyatrik tedavi yöntemlerini ve psikotropik ilaçlarla ilgili dozları, tedavi edici etkileri, yan etkileri ile ilgili hemşirelik girişimlerini tanımlar.
Ruhsal bozukluklar ile ilgili kişisel, ailesel, yasal ve etik sorunları tartışır.
Psikiyatrik rehabilitasyon kavramını ve hemşirelerinin rehabilitasyondaki rolünü açıklar ve tartışır.
Dersin içeriğiRuh sağlığında temel kavramlar ve göstergeler, psikiyatri hizmetlerinin yapısı, ruh sağlığının ve psikiyatri hemşirelerinin rol ve sorumlulukları, ruh sağlığını geliştirme ve önleyici müdahaleler, ruh sağlığının değerlendirilmesi, semptom yönetimi ve temel ruh sağlığı bozukluklarına yönelik bakım, psikiyatride terapötik yöntemler, psikiyatri ruh sağlığı ile ilgili rehabilitasyon, etik ve yasal konular.
KaynaklarAmerikan Psikiyatri Birliği: Mental Bozuklukların Tanısal ve Sayımsal Elkitabı (DSM-V), Beşinci Baskı (DSM-5) Tanı Ölçütleri Başvuru Elkitabı’ndan , çev. Köroğlu E, Hekimler Yayın Birliği, Ankara, 2013
Callaghan P, Playle J & Cooper L (2009) Mental Health Nursing Skills, 1. eds., New York, Oxford University Press.
Schultz, JM. & Videbeck, SL.( 2002) Lippincott’s Manual of Psychiatric Nursing Care Plans, edition 6, Lippincott, Philadelphia.
Townsend MC ( 2016) Psychiatric Mental Health Nursing: Concepts of Care in Evidence- Based Practice, F.A Davis Company, Philadelphia.
Varcarolis, EM ( 2011) Manual of Psychiatric Nursing Care Planning, Fourth Edition, Saunders Elsevier, St. Louis.
Ruh Sağlığı ve Psikiyatri Hemşireliğinin Temelleri: Kanıta Dayalı Uygulama ve Bakım Kavramları (Çev.Ed. Özcan CT, Gürhan N)- Townsend M.C.:Psychiatric Mental Health Nursing: Concepts of Care in Evidence-Based Practice. 6th ed.- Akademisyen Tıp Kitabevi, Ankara, 2016
"Santos JC & Cutcliffe RJ. European Psychiatric/ Mental Health Nursing in the 21st Century:A Person-Centered evidence-Based Approach. Springer International Publishing Switzerland 2018,13-28"
Barker P. The Nature of Nursing. Psychiatric and Mental Health Nursing-The Craft of Caring, Second Edition, 2009: 4-11.

Haftalara Göre İşlenecek Konular

HaftalarTartışılacak işlenecek konular
1.Ruh Sağlığı Kavramı ve Zihinsel Bozukluk
2.Ruh Sağlığı Alanına İlişkin Hizmetler, Düzenlemeler ve Siyasi Konular
3.Ruh Sağlığında Önleme ve Sağlığın Geliştirilmesi
Psikiyatrik Ruh Sağlığı Hemşireliği
4.Ruh Sağlığında Değerlendirme
Ruhsal Bozuklukların Başlıca Belirtileri ve İlgili Bakım Sorunları ve Stratejileri
5.Yaşa Bağlı Majör Psikiyatrik Sorunlar
6.Psikiyatrik tedavi yöntemleri
7.Psikiyatrik Ruh Sağlığı Hemşireleri için Terapötikler
8.Psikiyatri Hemşireliği Bakımında Semptom Yönetimi
Psikiyatrik Olgularda Hemşirelik Sürecini Uygulama
9.Ara sınav
10.Psikoz ve Şizofreni Kavramı
11.Anksiyete kavramı ve Anksiyete bozuklukları
12.Ruh hali ve Ruh hali bozuklukları kavramı
13.Psikiyatrik Rehabilitasyon
14.Psikiyatrinin yasal ve etik yönleri
15.Genel sınav

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl içi çalışmalarıSayısıKatkı Payı %
Devam (a)10
Laboratuar
Uygulama
Alan Çalışması
Derse Özgü Staj (Varsa)
Ödevler325
Sunum
Projeler
Seminer
Ara Sınavlar125
Genel sınav140
Toplam100
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı60
Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı40
Toplam100

AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu

EtkinliklerSayısıSüresiToplam İş Yükü
Ders Süresi (X14 )14342
Laboratuvar
Uygulama
Derse özgü staj (varsa)
Alan Çalışması
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb)14228
Sunum / Seminer Hazırlama
Proje
Ödevler339
Ara sınavlara hazırlanma süresi155
Genel sınava hazırlanma süresi166
Toplam İş Yükü90
Ders için harcanan zaman= 90 saat
1 Kredi= 30 saat
98 / 30 = 3
TOPLAM ECTS KREDİSİ: 3

Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yetkilileri ile İlişkilendirilmesi

Program Çıktılarına Katkı Düzeyi
Ders ÇıktılarıPÇ1PÇ2PÇ3PÇ4PÇ5PÇ6
Ruh sağlığı kavramını ve göstergelerini ve ruhsal bozuklukların özelliklerini açıklar.544332
Ruh sağlığı alanıyla ilgili hizmetleri, düzenlemeleri ve politik sorunları tanımlar545554
Psikiyatri alanı ile ilgili hemşirelerin rol ve sorumluluklarındaki farklılıkları tanımlar.555445
Ruh bozuklukları önleme ve sağlığı geliştirmeyi tanımlar555433
Ruhsal ve fiziksel sağlık değerlendirmesi tekniklerini tanımlar.555433
Psikiyatri hemşireliği bakımı için önemli olan semptomları ve semptom yönetimi sorunlarını ve stratejilerini tanımlar545533
Psikiyatrik tedavi yöntemlerini ve psikotropik ilaçlarla ilgili dozları, tedavi edici etkileri, yan etkileri ile ilgili hemşirelik girişimlerini tanımlar.545343
Ruhsal bozukluklar ile ilgili kişisel, ailesel, yasal ve etik sorunları tartışır.555545
Psikiyatrik rehabilitasyon kavramını ve hemşirelerinin rehabilitasyondaki rolünü ve rolünü açıklar ve tartışır.555445

Dipnot

*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek

Ders Bilgileri

Dersin AdıÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği
KoduNURS303
YarıyılıGüz
Teorik (saat/hafta)3
Uygulama (saat/hafta)-
Laboratuvar (saat/hafta)-
Ulusal Kredi Yükü3
AKTS3
Ön ŞartlarNA
Dersin Diliİngilizce
Dersin TipiZorunlu
Ders Anlatım Şekli ( Yüz yüze/ Uzaktan)Yüz yüze
Öğrenme ve öğretme stratejileriDers anlatımı, Tartışma, Literatür tarama
Dersin SorumlusuProf Dr Ayfer Aydın
Dersin AmacıÖğrencinin eğitimi süresince aldığı temel bilgi ve ilkeleri, çocuk hemşireliğine ilişkin rol ve işlevleri ile bütünleştirerek, tüm çocukluk dönemlerinde çocuğun sağlığını koruyup geliştirmek, bozulduğu durumlarda bütüncül yaklaşımla, aile merkezli bakım odaklı gereksinimlerini karşılamaya yönelik bilgi ve beceri kazandırmaktır.
Öğrenme Hedefleri Dünyada ve Türkiye’deki çocuk sağlığı durumunu değerlendirebilme
Çocuk sağlığı ve hastalıkları hemşireliğinde yer alan temel kavramları öğrenme
Çocukluk döneminde görülen hastalıkların fizyopatolojisini, tedavisini ve hemşirelik bakımını bilme
Çocuk sağlığı hemşireliği uygulamalarını bütüncül yaklaşımla mesleki ilke ve
Çocuk ve aile ile etkili iletişim becerilerini kullanma
Sağlıklı ve hasta çocuğun bakımını kanıta dayalı yaklaşımla gerçekleştirme
Dersin TanımıBu ders çocuk sağlığının temel kavramları, göstergeleri, çocukların fiziksel, psikososyal ve bilişsel gelişimi, çocuk ve aile sağlığının korunması ve gelişimi, bütüncül ve aile merkezli hemşirelik bakımı, hastalıkların çocuk ve aile üzerindeki etkileri, sık görülen çocuk hastalıkları, sağlık problemleri ve hemşirelik bakımını içerir
KaynaklarHockenberry, M. J., Wilson, D., & Wong, D. L. (2017). Wong's essentials of pediatric nursing. St. Louis, Mo: Elsevier/Mosby.
"Yıldız S, Gözen D, Balcı S. Pediatri hemşireliği. Conk Z, Başbakkal Z, Bal-Yılmaz H, Bol Işık B, editors. Ankara: Akademisyen Kitapevi, 2013. p. 659-63."
Child health nursing: partnering with children & families / Jane W. Ball, Ruth C. Bindler, Kay J. C Ball, Jane. New York: Pearson, 2010. WY159 B187c 2010
Oxford handbook of children's and young people's nursing / edited by Edward Alan Glasper, Gillian Mc Oxford: Oxford University Press, 2009. WY49 O985 2009
Promoting health in children and young people: the role of the nurse / edited by Karen Moyse. Chichester, U.K.: Wiley-Blackwell, 2009. WY159 P965 2009
Journal of Pediatric Nursing
The Journal of Pediatric Research
The Journal of Pediatric Care

Haftalara Göre İşlenecek Konular

HaftaKonular
1.Çocuk Sağlığına Giriş
2.Çocuk Ve Ailenin Fiziksel Değerlendirmesi
3.Yenidoğan Ve Ailenin Sağlığını Geliştirme
4.Hastaneye Yatırılan Çocuklar 1
5.Hastaneye Yatırılan Çocuklar 2
6.Solunum Sistemi Hastalığı Olan Çocuk
7.Dolaşım Sistemi Hastalığı Olan Çocuk
8.Aile Merkezli Bakım Ve Özel Gereksinimleri Olan Çocuk
9.Ara Sınav
10.Çocukta Ağrı Yönetimi
11.Çocukta Kas Ve İskelet Sistemi Hastalıkları
12.Çocukta Endokrin Sistemi Hastalıkları
13.Çocukta Hematolojik Sistem Hastalıkları Ve İmmün Yetmezlik
14.Çocukta Nöromüsküler Sistem Hastalıkları
15.Final Sınavı

Değerlendirme Sistemi

SayısıYüzdesi
Devamsızlık-
Laboratuvar-
Uygulama-
Saha çalışması-
Özel Pratik Eğitimi-
Ödevler (Vaka Çalışması)315
Tarışma (Kritik Düşünme)15
Ders Hazırlığı15
Quiz15
Seminer-
Ara Sınav130
Final Sınavı140
Toplam100
Dönem Aktivitelerinin Değerlendirmeye Katkı Yüzdesi60%
Final Sınavının Değerlendirmeye Katkı Yüzdesi40%
Toplam100

AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu

AktivitelerSayıSüre (Saat)Toplam İş Yükü
Ders Süresi (x14)14342
Laboratuvar--
Uygulama--
Özel Pratik Eğitimi--
Saha Çalışmaları--
Ders dışı çalışma süresi (Ön çalışma, ders öncesi hazırlık, sınıf aktivitelerine hazırlık)14114
Seminer Hazırlığı
Proje
Ödev326
Ara sınav (Çalışma Süresi)2510
Final Sınavı (Çalışma Süresi)11818
Toplam İş Yükü90

Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yetkilileri ile İlişkilendirilmesi

Programın Öğrenme Çıktıları
Dersin Çıktıları123456
Etik ilkeler, mesleki değerler ve yasal gereklilikler doğrultusunda rol ve sorumluluk alır25
Farklı ortamlarda gruplar ve bireylerle etkili ve terapötik ilişkiler geliştirir.35
Bilgi, iletişim ve bakım teknolojilerini kullanarak uluslararası standartlara uygun güvenli, yüksek kaliteli, kanıta dayalı bakım sağlar.4
Kişisel ve mesleki gelişime yaşam boyu öğrenme yaklaşımını benimser.24
Mevcut bilgileri sorgulayarak yeni ve yenilikçi fikirler oluşturur.5
Disiplin içi ve disiplinler arası çalışmalarda liderlik becerilerini kullanır.33

Dipnot

*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Ortalama, 4 Yüksek, 5 En Yüksek

Ders Bilgileri

Dersin AdıToplum Sağlığının Korunması ve Geliştirilmesinde Hemşirelik
KoduNURS 302
YarıyılıBahar
Teori (saat/hafta)3/Hf
Uygulama (saat/hafta)-
Laboratuar (saat/hafta)-
Yerel Kredi3
AKTS3
Önkoşul(lar)‐var iseNA
Dersin diliİngilizce
Dersin TürüZorunlu
Dersin verilme şekliSınıf içi, yüzyüze
Dersin öğrenme ve öğretme teknikleriSunum, tartışma, araştırma, ödev, rol play
Dersin sorumlusu(ları)Prof.Dr.Ayşe Beşer
Dersin amacıBu dersin amacı, sağlığın geliştirilmesi, sağlığının korunması ve hastalıkların önlenmesi konularına vurgu yaparak toplum sağlığı hemşireliği uygulamalarına yönelik teorik bir altyapı sağlamaktır. Bu ders öğrencilerin bireyler, aileler, nüfus grupları ve topluluklar arasındaki ilişkileri tanıyarak sağlık değerlendirmelerini yapmalarını ve analiz etmelerini sağlar. Öğrencilere çevre sağlığı ve toplum değerlendirmesi ile birlikte hemşirelik sürecinden yararlanmaları öğretilir. Ek olarak, politik, ekonomik, sosyal, çevresel ve kültürel faktörlerin nüfus sağlığına etkisi incelenir.
Dersin öğrenme çıktılarıTürkiye ve dünyadaki sağlık sistemini inceleyerek toplum sağlığı hemşireliğinin doğasını, felsefesini ve kapsamını açıklar
Yaş dönemlerine göre sağlığın korunması ve geliştirilmesini analiz eder.
Ev ziyaretleri ile aile değerlendirme sürecini tartışır
Okul sağlık hizmetlerini ve hemşirelerin okul sağlığındaki rol ve sorumluluklarını tanımlar
İş sağlığı ve çevre sağlığının önemini toplum tanılamasına odaklanarak tartışır
Dersin içeriğiHalk sağlığında temel kavramlar ve sağlık göstergeleri, halk sağlığı hemşirelerinin rolleri, sağlık hizmetlerinde örgütlenme, temel sağlık hizmetleri, evde sağlık hizmetleri, toplum tanılama, sağlığı koruma ve geliştirme uygulamaları, sağlık eğitimi ve danışmanlığı, aile, çevre, okul ve iş sağlığı.
KaynaklarClemen-Stone S. (2002). Comprehensive Community Health Nursing: Family, Aggregate & Community Practice. St. Louis.
Güler Ç, Akın L. (Ed). (2006). Toplum Sağlığı Temel Bilgiler. Hacettepe Üniversitesi Yayınları. Ankara.
Edelman, C. L., & Mandle, C. L. (2014). Health Promotion Throughout the Life Span. 8th Edition St Louis, Missouri : Elsevier
World Health Organization (2017) Multisectoral action for a life course approach to healthy ageing-draft global strategy and plan of action on ageing and health. Retrieved from https://www.who.int/ageing/WHO-GSAP-2017.pdf?ua=1
Bhatt, J., & Bathija, P. (2018). Ensuring Access to Quality Health Care in Vulnerable Communities. Academic Medicine, 93(9), 1271.
Hill, W. G., Butterfield, P., & Kuntz, S. (2010). Barriers and facilitators to the incorporation of environmental health into public health nursing practice. Public Health Nursing, 27(2), 121-130.
Barnes, G., Fisher, B., Postma, J., Harnish, K., Butterfield, P., & Hill, W. (2010). Incorporating environmental health into nursing practice: a case study on indoor air quality. Pediatric nursing, 36(1).
Smith CM & Maurer FA. (2000). Community Health Nursing: Theory and Practice. Philadelphia, W.B. Saunders.

Haftalara Göre İşlenecek Konular

HaftalarTartışılacak işlenecek konular
1. HaftaToplum odaklı hemşirelik bakımı
2. HaftaSağlık örgütlenmesi
3. HaftaOkul sağlığı
4. HaftaGrup sunumları
5. HaftaEv ziyaretleri
6. HaftaToplumda enfeksiyon kontrolü
7. HaftaAile sağlığı
8. HaftaAra sınav
9. HaftaEvde gebe ve çocuk izlemi
10. Haftaİş sağlığı hemşireliği
Quiz
11. HaftaSağlığı geliştirme ve erken tanı
12. HaftaErişkin ve yaşlı sağlığı
13. HaftaRiskli gruplarda sağlık
14. HaftaÇevre sağlığı
15. HaftaFinal sınavı

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl içi çalışmalarıSayısıKatkı Payı %
Devam (a)
Laboratuar
Uygulama
Alan Çalışması
Vaka Çalışması15
Quiz15
Derse Özgü Staj (Varsa)
Ödevler220
Sunum120
Projeler
Seminer
Ara Sınavlar120
Genel sınav130
Toplam
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı70
Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı30
Toplam100

AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu

EtkinliklerSayısıSüresiToplam İş Yükü
Ders Süresi (X14 )14342
Laboratuvar
Uygulama
Derse özgü staj (varsa)
Alan Çalışması
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb)
Quiz111
Sunum / Seminer Hazırlama188
Proje
Ödevler2714
Ara sınavlara hazırlanma süresi11010
Genel sınava hazırlanma süresi11515
Toplam İş Yükü90

Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yetkilileri ile İlişkilendirilmesi

Program Çıktılarına Katkı Düzeyi
Ders ÇıktılarıPÇ1PÇ2PÇ3PÇ4PÇ5PÇ6
Türkiye ve dünya’daki sağlık sistemini inceleyerek toplum sağlığı hemşireliğinin doğasını, felsefesini ve kapsamını açıklar344
Yaş dönemlerine göre sağlığın korunması ve geliştirilmesini analiz eder.353543
Ev ziyaretleri ile aile değerlendirme sürecini tartışır34454
Okul sağlık hizmetlerini ve hemşirelerin okul sağlığındaki rol ve sorumluluklarını tanımlar353544
İş sağlığı ve çevre sağlığının önemini toplum tanılamasına odaklanarak tartışır44543

Dipnot

*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek

Ders Bilgileri

Dersin AdıKADIN SAĞLIĞI HEMŞİRELİĞİ
KoduNURS 301
Yarıyılı (a)Bahar
Teori (saat/hafta)3
Uygulama (saat/hafta) (b)-
Laboratuar (saat/hafta)-
Yerel Kredi3
AKTS3
Önkoşul(lar)‐var ise-
Dersin diliIngilizce
Dersin TürüZorunlu
Dersin verilme şekliSınıf içi, yüzyüze
Dersin öğrenme ve öğretme teknikleriSunum, tartışma, araştırma, ödev, görüşme, vaka tartışması
Dersin sorumlusu(ları)
Dersin amacıKadın sağlığı, üreme-cinsel sağlığa ilişkin temel kavram ve göstergeler, doğum öncesi, doğum ve doğum sonrası normal- riskli durumlar ve hemşirelik bakımı, yenidoğan bakımı, aile planlaması, sık görülen kadın sağlığı sorunları ve hemşirelik bakımı, jinekolojik tanı ve tedavi yöntemleri.
Dersin öğrenme çıktılarıKadın sağlığında tarihsel ve çağdaş sorunları ve yaklasimlari anlama
Üreme sisteminin yapısını, işlevlerini ve ilgili hastalıkları açıklar.
Üreme sistemi hastalıklarınının önlenmesi ve ureme sağlığınin iyileştirilmesine yonelik hemşirelik müdahalelerini açıklar
Üreme sistemi hastalıklarının tanı, tedavi ve rehabilitasyon sürecinde hemşirelik girişimlerini açıklar.
Prekonsepsiyon, antenatal, doğum ve doğum sonrası dönemde anne ve fetüs / yenidoğan için kapsamlı bakım verir.
Aile planlamasındaki son gelişmeleri (doğum kontrol yöntemleri, infertilite) ve hemşirenin rolünü açıklar.
Farklı yaşam donemlerinde sağlık eğitimi ilkelerini kadınların özel ihtiyaçlarına göre açıklar.
Kadın sağlığı hemşireliği ile ilgili yasal ve etik sorunları açıklar.
Dersin içeriğiKadın sağlığı, üreme-cinsel sağlık temel kavramları ve göstergeleri, doğum öncesi, doğum ve doğum sonrası normal - riskli durumlar ve hemşirelik bakımı, yenidoğan bakımı, aile planlaması, yaygın kadın sağlığı sorunları ve hemşirelik bakımı, jinekolojik tanı ve tedavi yöntemleri.
KaynaklarButkus C. S (Editor), Wilkins, Lippincott Williams &. Maternal-Neonatal Nursing Made Incredibly Easy. Imprint Hagerstown : Wolters Kluwer Health, 2014. (e-book)
Deitra Leonard Lowdermilk , Shannon E. Perry, Mary Catherine Cashion , Kathryn Rhodes Alden, Maternity and Women's Health Care, 11e (Maternity & Women's Health Care) 11th Edition. Elsevier 2016.
Lale Taşkin  Doğum ve kadın sağlığı hemşireliği, Yayınevi: Akademisyen Kitabevi, 2016.
"Anahit M. Coşkun, Kadın Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği El Kitabı, Koç Üniversitesi Yayınları, 2016."
Joellen W. Hawkins, Diane M. Roberto-Nichols, J. Lynn Stanley-Haney, Editor, Hawkins, Joellen Watson. Guidelines for nurse practitioners in gynecologic settings / Imprint New York, NY : Springer Publishing Company, LLC, [2016] (E book)

Haftalara Göre İşlenecek Konular

HaftalarTartışılacak işlenecek konular
1. HaftaKadın sağlığına giriş
2. HaftaÜreme fizyolojisi
3. HaftaGebelik döneminde ailenin hemşirelik bakımı
4. HaftaGebelikte sık görülen sağlık sorunları
5. HaftaDoğum ve doğumda hemşirelik bakımı
6. HaftaDoğum sonrası bakım
7. HaftaARA SINAV
8. HaftaKadın Sağlığı: Aile planlaması
9. HaftaÖzel Üreme Sağlığı Sorunları: Cinsel ve üreme Fonksiyonu
10. HaftaKadın Sağlığı: Sık Gorulen Kadın Sağlığı Sorunları
11. HaftaARA SINAV
12. HaftaKadın Sağlığı Sorunları
13. HaftaKadın Sağlığı: Neoplazmalar ve Klimakterik Dönem
14. HaftaKadın Sağlığı: Sosyal ve Etik Konular
15. HaftaGenel sınav

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl içi çalışmalarıSayısıKatkı Payı %
Devam (a)-
Laboratuar-
Uygulama-
Alan Çalışması-
Derse Özgü Staj (Varsa)-
Ödevler315
Sunum15
Projeler-
Seminer-
Ara Sınavlar230
Genel sınav150
Toplam100
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı50%
Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı50%
Toplam100

AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu

EtkinliklerSayısıSüresiToplam İş Yükü
Ders Süresi (X14 )14342
Laboratuvar-
Uygulama-
Derse özgü staj (varsa)-
Alan Çalışması-
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb)14114
Sunum / Seminer Hazırlama
Proje
Ödevler326
Ara sınavlara hazırlanma süresi2510
Genel sınava hazırlanma süresi11818
Toplam İş Yükü90
Ders için harcanan zaman= 90 saat
1 Kredi= 30 saat
90 / 30 = 3
TOPLAM ECTS KREDİSİ: 3

Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yetkilileri ile İlişkilendirilmesi

Program Çıktılarına Katkı Düzeyi
Ders ÇıktılarıPÇ1PÇ2PÇ3PÇ4PÇ5PÇ6
Kadın sağlığında tarihsel ve çağdaş sorunları ve yaklasimlari anlama 444444
Üreme sisteminin yapısını, işlevlerini ve ilgili hastalıkları açıklar. 44
Üreme sistemi hastalıklarınının önlenmesi ve ureme sağlığınin iyileştirilmesine yonelik hemşirelik müdahalelerini açıklar44
Üreme sistemi hastalıklarının tanı, tedavi ve rehabilitasyon sürecinde hemşirelik girişimlerini açıklar. 44
Prekonsepsiyon, antenatal, doğum ve doğum sonrası dönemde anne ve fetüs / yenidoğan için kapsamlı bakım verir. 44
Aile planlamasındaki son gelişmeleri (doğum kontrol yöntemleri, infertilite) ve hemşirenin rolünü açıklar. 4444
Farklı yaşam donemlerinde sağlık eğitimi ilkelerini kadınların özel ihtiyaçlarına göre açıklar444
Kadın sağlığı hemşireliği ile ilgili yasal ve etik sorunları açıklar.444

Dipnot

*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek

Ders Bilgileri

Dersin AdıModern Türkiye Tarihi
KoduHIST 300
Yarıyılı (a)Güz/Bahar
Teori (saat/hafta)4
Uygulama (saat/hafta) (b)
Laboratuar (saat/hafta)
Yerel Kredi4
AKTS6
Önkoşul(lar)‐var iseACWR 101
Dersin diliİngilizce
Dersin TürüTarih
Dersin verilme şekliYüzyüze ders anlatımın ve online ödevler
Dersin öğrenme ve öğretme teknikleriDers anlatımı, okumalar, ödevler ve ilgili video vb. Malzemelerin kullanımı
Dersin sorumlusu(ları)Eda Daloğlu, Cenk Palaz
Dersin amacıÖğrenciler, Türkiye tarihi hakkında bilgilendirmek, yaşadıkları topraklar ve tarihsel olarak ülkeyi etkilemiş olaylar, kişiler ve konuları irdelemek ve değerlendirmek.
Dersin öğrenme çıktıları1789’dan 2000’lere Türkiye tarihi hakkında genel bilgi ve analitik değerlendirme becerileri
Dersin içeriğiOsmanlı döneminden 2000’lere Osmanlı ve Türkiye tarihi
Dersin verilme şekliYüz yüze ders anlatımı ve online ödevler
Kaynaklar Kasaba, Reşat. (2008) “Chronology” in Cambridge History of Turkey Vol. 4, ed. Reşat Kasaba. (Cambridge: Cambridge University Press), pp. xiv-xix.
Ahmad, Feroz. (2003) Turkey: The Quest for Identity (Oxford, Oneworld Publications), pp. 1-23.

Haftalara Göre İşlenecek Konular

HaftalarTartışılacak işlenecek konular
1. HaftaGiriş-ders tanıtımı ve Osmanlıya genel bir bakış
2. Hafta3. Selim-2. Mahmut-Tanzimat’ın sonuna kadar Osmanlı
3. HaftaGenç Osmanlılar-1. Dünya Savaşı
4. HaftaKurtuluş Savaşı-Cumhuriyetin Kuruluşu
5. HaftaYeni Türkiye Cumhuriyeti-Reformlar ve politik düzen.
Ara Sınav
6. Hafta1938 dönemi ve 2. Dünya Savaşı
7. HaftaÇok partili düzene geçiş ve Demokrat Parti
8. HaftaDemokrat Parti hükümetleri, Demokrat Parti ekonomic modeli ve 1960 Darbesi
9. Hafta1960 lar Türkiyesi ve politik düzen
10. Hafta1971 Muhtırası ve 1974 Kıbrıs Çıkartması
11. Hafta1970’lerin sonu politik düzen ve ekonomi.
Ara Sınav
12. Hafta1980 darbesi ve 1980’ler
13. Hafta1990’lar ve Refah Partisi
14. Hafta28 Şubat 1997 ve 1999 seçimleri
15. HaftaAdalet ve Kalkınma Partisi ve 2002 seçimleri
Genel Sınav

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl içi çalışmalarıSayısıKatkı Payı %
Devam (a)-
Laboratuar-
Uygulama
Alan Çalışması
Derse Özgü Staj (Varsa)
Ödevler1010
Sunum
Projeler
Seminer
Ara Sınavlar260
Genel sınav130
Toplam100
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı70
Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı30
Toplam100

AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu

EtkinliklerSayısıSüresiToplam İş Yükü
Ders Süresi (X14 )14456
Laboratuvar
Uygulama
Derse özgü staj (varsa)
Alan Çalışması
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb.282 Saat56 Saat
Sunum / Seminer Hazırlama
Proje
Ödevler103 Saat30 Saat
Ara sınavlara hazırlanma süresi28 Saat16 Saat
Genel sınava hazırlanma süresi12222 Saat
Toplam İş Yükü180

Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yetkilileri ile İlişkilendirilmesi

Program Çıktılarına Katkı Düzeyi
Ders ÇıktılarıPÇ1PÇ2PÇ3PÇ4PÇ5PÇ6
Osmanlı döneminden 2000’lere Osmanlı ve Türkiye tarihi43

Dipnot

*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek

Ders Bilgileri

Dersin AdıYaz Uygulaması
KoduNURS 210
Yarıyılı (a)Yaz
Teori (saat/hafta)-
Uygulama (saat/hafta) (b)42.5/Hf (4 hafta)
Laboratuar (saat/hafta)-
Yerel Kredi4
AKTS16
Önkoşul(lar)‐var iseNURS 205 NURS 208 öğretim elemanı onayı
Dersin diliTürkçe
Dersin TürüZorunlu/Uygulama
Dersin verilme şekliYüzyüze eğitim
Dersin öğrenme ve öğretme teknikleriKlinik uygulama, anlatım, demonstrasyon
Dersin sorumlusu(ları)
Dersin amacıBu dersin amacı, öğrencinin NURS 205 ve NURS 208 dersleri kapsamında öğrenilen becerilerde, erişkin bireyin sağlığını koruma ve iyileştirme, akut ya da kronik sağlık sorunu olan bireyi kapsamlı değerlendirme, bakım gereksinimlerini belirleme, bakımını planlayıp uygulama ve değerlendirme ile ilgili klinik alanda yeterlilik kazanmasını sağlamaktır.
Dersin öğrenme çıktılarıAkut ve kronik sağlık sorunu olan bireyden görüşme ilkelerini kullanarak verileri toplar.
Akut ve kronik sağlık sorunu olan bireyin baştan ayağa değerlendirmesini yapar.
Temel hemşirelik becerilerinde yeterlilik kazanır (öz bakım, hareket, boşaltım, solunum, beslenme ve ilaç uygulamaları vs)
Akut ve kronik sağlık sorunu olan bireyin hemşirelik bakımını güncel kanıtları kullanarak uygular.
Akut ve kronik sağlık sorunu olan birey ve yakınlarının gereksinimlerine yönelik eğitimi planlama ve uygulamada yeterlilik kazanır.
Dersin içeriğiBu ders öğrencinin NURS 205 ve NURS 208 dersleri kapsamında öğrenilen becerilerde, erişkin bireyin sağlığını koruma ve iyileştirme, akut ya da kronik sağlık sorunu olan bireyi kapsamlı değerlendirme, bakım gereksinimlerini belirleme, bakımını planlayıp uygulama ve değerlendirme ile ilgili klinik alanda uygulamaya yöneliktir.
KaynaklarCarpenito-Moyet, L. (2012). Hemşirelik tanıları el kitabı: Handbook of nursing diagnosis (F. Erdemir, Trans.). İstanbul: Nobel Tıp Kitabevleri.
Herdman, T., & Kamitsuru, S. (Eds.). (2018). Nanda nursing diagnoses: Definitions & classification 2018-2020 (Eleventh ed.). New York: Thieme.
Karadakovan, A., & Aslan, F. (Eds.). (2011). Dahili ve cerrahi hastalıklarda bakım (Geliştirilmiş 2.baskı ed.). Adana: Nobel.
Lewis, S. (2017). Medical-surgical nursing: Assessment and management of clinical problems (Tenth ed.). St. Louis, Missouri: Elsevier. (Kütüphanede 2015 basımı var o kitabı da kullanabilirsiniz)
Wilkinson, J., Barcus, L., Kapucu, S., Akyar, I., & Korkmaz, F. (2018). Pearson hemşirelik tanıları el kitabı : Nanda-i tanılar, nic girişimleri, noc çıktıları (Eleventh ed.). Ankara: Pelikan Yayınevi.
Wolters Kluwer (Firm). (2019). Nursing 2019 drug handbook (39th ed.). Philadelphia, PA: Wolters Kluwer.

Haftalara Göre İşlenecek Konular

HaftalarTartışılacak işlenecek konular
1. HaftaKliniklere uyum
Klinik bilgilendirme
Kan ve Kan Ürünleri Transfüzyonu (seminer)
Kan Transfüzyonu Merkezi ziyareti
2. HaftaHasta eğitimi için konunun şeçilmesi
Yazılı bakım planı ödevi için hastanın seçilmesi ve yazılı olarak notlandırılacak ödevin teslimi
3. HaftaYazılı bakım planı ödevi için hastanın seçilmesi ve yazılı olarak notlandırılacak ödevin teslimi
Hasta eğitimleri 29 Haziran tarihine kadar tamamlanmış olmalı
4. HaftaYazılı bakım planı ödevi için hastanın seçilmesi ve yazılı olarak notlandırılacak ödevin teslimi

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl içi çalışmalarıSayısıKatkı Payı %
Devam (a)110%
Laboratuar
Uygulama250%
Alan Çalışması
Derse Özgü Staj (Varsa)
Ödevler230%
Sunum110%
Projeler
Seminer
Ara Sınavlar
Genel sınav
Toplam100
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı
Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı
Toplam100

AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu

EtkinliklerSayısıSüresiToplam İş Yükü
Ders Süresi ---
Laboratuvar---
Uygulama208.5170
Derse özgü staj (varsa)
Alan Çalışması---
Klinik Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb)20240
Sunum / Seminer Hazırlama17070
Proje---
Ödevler2100200
Ara sınavlara hazırlanma süresi---
Genel sınava hazırlanma süresi---
Toplam İş Yükü480
Ders için harcanan zaman= 480 saat
1 Kredi= 30 saat
480 / 30 = 16
TOPLAM ECTS KREDİSİ: 16

Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yetkilileri ile İlişkilendirilmesi

Program Çıktılarına (PÇ) Katkı Düzeyi
Ders ÇıktılarıPÇ 1PÇ 2PÇ 3PÇ 4PÇ 5PÇ 6
Akut ve kronik sağlık sorunu olan bireyden görüşme ilkelerini kullanarak verileri toplar. 255344
Akut ve kronik sağlık sorunu olan bireyin baştan ayağa değerlendirmesini yapar.245354
Temel hemşirelik becerilerinde yeterlilik kazanır (öz bakım, hareket, boşaltım, solunum, beslenme ve ilaç uygulamaları vs)245354
Akut ve kronik sağlık sorunu olan bireyin hemşirelik bakımını güncel kanıtları kullanarak uygular.225355
Akut ve kronik sağlık sorunu olan birey ve yakınlarının gereksinimlerine yönelik eğitimi planlama ve uygulamada yeterlilik kazanır.225344

Dipnot

*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek

Ders Bilgileri

Dersin AdıHemşirelik Uygulamasi: Cerrahi ve İç Hastalıkları
KoduNURS 208
Yarıyılı (a)Bahar
Teori (saat/hafta)-
Uygulama (saat/hafta) (b)-
Laboratuar (saat/hafta)8st/hafta
Yerel Kredi4
AKTS9
Önkoşul(lar)‐var iseNURS 205/Öğretim Elemanı Onayı
Dersin diliTürkçe
Dersin TürüZorunlu Alan
Dersin verilme şekliYüz yüze eğitim
Dersin öğrenme ve öğretme teknikleriAnlatım, tartışma, gözlem, gösteri, uygulama, örnek olay incelemesi, problem çözme, alan gezisi
Dersin sorumlusu(ları
Dersin amacıNURS 204 ve NURS 206 kapsamında edinilen bilgi ve becerileri laboratuvar ve/veya gerçek uygulama ortamında kullanarak yetkinlik kazandırmak.
Dersin öğrenme çıktılarıCerrahi ve iç hastalıkları ile ilişkili sorunu olan bireyin hemşirelik bakımını planlar ve uygular.
Cerrahi, iç hastalıkları ve özel birim hemşirelerinin rol ve sorumluluklarını tanımlar.
Akut ve kronik hastalığı olan birey ve yakınlarının gereksinimlerine yönelik eğitimi planlar ve uygular.
Akut ve kronik hastalıkların önlenmesi ve yönetimine ilişkin yöntemleri tartışır.
Özel bakım uygulamaları ile ilgili beceri kazanır.
Dersin içeriğiErişkin bireyin sağlığını koruma ve iyileştirme, cerrahi ve iç hastalıkları ile
ilişkili akut ya da kronik sağlık sorunu olan bireyi tanılama ve bakımını planlayıp uygulama, pre-intra-postoperatif dönemde hemşirelik bakımını planlayıp uygulama, yara ve stoma bakımı, hastanın gereksinimleri doğrultusunda eğitim planı oluşturma ve uygulama konularında laboratuvar ve gerçek uygulama ortamında beceri ve yetkinlik kazandırmaktır.
KaynaklarDoughty, D.B. & McNichol, L.L. (2016). WOCN core curriculum wound management. Philadelphia, PA: Wolters Kluwer. (ISBN 978-1-4511-9440-1)
Marion Johnson, Sue Moorhead, Gloria M. Bulechek et al., 2012. NOC and NIC Linkages to NANDA-I and Clinical Conditions: Supporting Critical Reasoning and Quality Care (NANDA, NOC, and NIC Linkages).
T. Heather Herdman, Shigemi Kamitsuru, North American Nursing Diagnosis Association. NANDA International, Inc. nursing diagnoses : definitions & classification 2015-2017.
Lynda Juall. Carpenito-Moyet, Firdevs Erdemir (Translator.), 2012. Hemşirelik tanıları el kitabı = handbook of nursing diagnosis.
Gloria M. Bulechek, Howard Karl. Butcher, Joanne McCloskey Dochterman, 2013. Nursing Interventions Classification (NIC).
Sue Moorhead. Nursing outcomes classification (NOC): measurement of health outcomes, 2013.

Haftalara Göre İşlenecek Konular

HaftalarTartışılacak işlenecek konular
1. HaftaHasta tanılama
2. HaftaYara bakımı
3. HaftaNANDA, NIC, NOC kullanımı
4. HaftaHemodinamik monitorizasyon
5. Hafta"Pre-intra-post operatif dönemde hasta kabul ve izlemi, hemşirenin rolü"
6. HaftaDiyabetli hastada temel tanılama becerisi
7. HaftaAkut Solunum Alevlenmesi ile acile gelen KOAH vakası (KOAH’lı hastada hemşirelik bakımı)
8. HaftaOnkolojide semptom yönetimi
9. HaftaBahar tatili
10. HaftaAra Sınav (Quiz- Simülasyon 1-2 )
11. HaftaHasta eğitimi
12. HaftaSimülasyon 3-4
13. HaftaStoma bakımı ve GIS- vaka tartışması
14. HaftaGerçek hastada temel tanılama becerisi
15. HaftaFinal Sınavı (OSCE -Objektif Yapılandırılmış Klinik Sınav)

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl içi çalışmalarıSayısıKatkı Payı %
Devam (a) (Sorumlulukları yerine Getirme)15
Laboratuar--
Uygulama--
Alan Çalışması--
Derse Özgü Staj (Varsa)110
Ödevler (Gözlem raporları, Sağlık Eğitimi)220
Sunum (Vaka tartışmaları)315
Projeler--
Seminer--
Ara Sınavlar (Quiz)110
Genel sınav (OSCE, Simülasyon)140
Toplam
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı60
Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı40
Toplam100

AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu

EtkinliklerSayısıSüresiToplam İş Yükü
Ders Süresi (X14 )---
Laboratuvar10880
Uygulama---
Derse özgü staj (varsa)4832
Alan Çalışması---
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb)5735
Sunum / Seminer Hazırlama12525
Proje
Ödevler21530
Ara sınavlara hazırlanma süresi12424
Final sınavına hazırlanma süresi14444
Toplam İş Yükü270

Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri ile İlişkilendirilmesi

Program Çıktılarına Katkı Düzeyi
Ders ÇıktılarıPÇ1PÇ2PÇ3PÇ4PÇ5PÇ6
Cerrahi ve iç hastalıkları ile ilişkili sorunu olan bireyin hemşirelik bakımını planlar ve uygular.555554
Cerrahi, iç hasalıkları ve özel birim hemşirelerinin rol ve sorumluluklarını tanımlar. 333333
Akut ve kronik hastalığı olan birey ve yakınlarının gereksinimlerine yönelik eğitimi planlar ve uygular.555544
Akut ve kronik hastalıkların önlenmesi ve yönetimine ilişkin yöntemleri tartışır444443
Özel bakım uygulamaları ile ilgili beceri kazanır555344

Dipnot

*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek

Ders Bilgileri

Dersin AdıTerapötik İletişim
KoduNURS 207
Yarıyılı (a)Güz
Teori (saat/hafta)2/Hf
Uygulama (saat/hafta) (b)
Laboratuar (saat/hafta)2/Hf
Yerel Kredi3
AKTS5
Önkoşul(lar)‐var ise-
Dersin diliTürkçe
Dersin TürüZorunlu
Dersin verilme yeriTeorik: sınıf içi Laboratuvar: İletişim Laboratuvarı
Dersin verilme şekliSınıf içi, yüz yüze.
Dersin öğrenme ve öğretme teknikleriSunum, tartışma, ödev, laboratuvar uygulaması, OSCE, ara ve final sınavı
Dersin tanımıİletişim ve etkileyen faktörler, yardım edici iletişim ilke ve teknikleri, yaş dönemlerine göre iletişim özellikleri, hastaneye yatma ve hastalığa psikososyal tepkilere yaklaşım.
Dersin kapsamıBu ders, öğrencilerin yardım edici iletişimin temel ilke ve tekniklerini kişisel ve profesyonel yaşamlarında kullanabilmelerini öğretmeyi amaçlamaktadır. Derste, yardım edici iletişim ilke ve tekniklerinin farklı yaş dönemlerinde kullanım özellikleri, benzerlik ve farklılıkları tartışılacaktır. Derste ayrıca, fiziksel hastalıklarda görülen yaygın psikososyal tepkilerin neler olduğu ve bu tepkilere uygun yaklaşımların nasıl olması gerektiği ele alınacaktır.
Dersin öğrenme çıktılarıBu dersin sonunda öğrencilerden
Kişisel ve mesleki yaşamda kendini tanıma ve iletişimin önemini açıklayabilmeleri
Yardım edici iletişim ilke ve tekniklerini her yaş grubu birey, aile ve grupla çalışma sırasında uygulayabilmeleri
Hastalığa verilen psikososyal tepkileri listeleme ve ayırt edebilmeleri,
Hastalığa verilen psikososyal tepkilere uygun yaklaşımda bulunabilmeleri beklenmektedir
KaynaklarDers Kitapları
Üstün B, Demir S. (2019). Hemşirelikte İletişim. İstanbul. 1. Baskı, Akademi Basın ve Yayıncılık.
Akkoyun F. (Çev.) (1994). Yardım Becerileri Temel Eğitim Programı (Steven J. Danish, Anthony R. D’ Augelli, Allen L. Hauer), New York, Human Sciences Press.
Üstün B, Akgün E. & Partlak N. (2005). Hemşirelikte İletişim Becerileri Öğretimi. İzmir, Okullar Yayınevi.
Öz F & Demiralp M. (Çev.) (2014). Psikososyal Hemşirelik Genel Hasta Bakımı İçin (Gorman, L.M. ve Sultan, D.F.). Ankara, 3. Baskı, Akademisyen Tıp Kitabevi.
Gorman LM, Sultan DF. (2008). Psychosocial Nursing for General Patient Care. Philadelphia, 3rd Edition, F.A. Davis Company.
Önerilen Diğer Bazı Kaynaklar
Gürhan N. & Okanlı A. (2017). Yaşamın Sırrı İletişim. Ankara, Ankara Nobel Tıp Kitabevleri.
Özer AK. (2015). İletişimsizlik Becerisi. 12. Baskı, Galata Yayınları.
Özer AK. (2013). Var Olmak Cesaret İster. 1. Basım, Remzi Kitabevi.
Navaro L. (2001). Gerçekten Beni Duyuyor musun? 3. Basım, Remzi Kitabevi.
Çocukla İletişim
Runcan PL, Constantineanu C, Ielics B, Popa D. (2012). The role of communication in the parent-child interaction. Social and Behavioral Sciences, 46, 904 – 908
Kolucki B, & Lemish D. (2011). Communicating with Children: Principles and Practices to Nurture, Inspire, Excite, Educate and Heal. United Nations Children’s Fund (UNICEF)
Nunes C, Ayala M. (2010). Communication techniques used by pediatricians during well-child program visits: A pilot study. Patient Education and Counseling, 78, 79–84
Howells R, Lopez T. (2008). Better communication with children and parents. Paediatrics and Child Health, 18 (8), 381-385
Akgün M. (2003). Hastanede Yatan Çocukta Terapötik İletişim. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 6 (2): 67-76.
Yaşlı Bireyle İletişim, Coleman DJ, Asiri NAS. (2017). A person-centred communication approach to working with older people who have dementia. British Journal of Healthcare Assistants, 11(11), 548-552
Eğinli AT. (2016). Yaşlı Kişiler ile Etkili İletişim. Ege Tıp Dergisi, 55 (Ek Sayı): 31-37.
Irmak NŞ. (2015). Yaşlı Hastanın Değerlendirilmesinde İletişim. Turkish Family Physician, 6 (3), 124-130
Hafskjold L, et al. (2015). A cross-sectional study on person centred communication in the care of older people: the COMHOME study protocol. BMJ, 5, e007864.
Harwood J, Leibowitz K, Lin MC, Morrow DG, Rucker NL & Savundranayagam MY. (2012). Communicating with Older Adults: An Evidence-Based Review of What Really Works. The Gerontological Society of America, U.S.A.
Akgün M. (2012). Hastanede Yatan Yaşlı Hastalarda İletişim Güçlükleri ve Sağlık Çalışanlarının Yaklaşımı. Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi, 9 (2): 51-56.
Hastaneye Yatma, Rokach A. (2016). Psychological, Emotional and Physical Experiences of Hospitalized Children. Clinical Case Reports and Reviews, 2 (4), 399-401.
Fiziksel Hastalığa Tepkiler, Özdemir Ü, Taşçı S. (2013). Kronik Hastalıklarda Psikososyal Sorunlar ve Bakım. Erciyes Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi, 1 (1), 57-72.
İnan FŞ, Üstün B. (2013). Biopsychosocial Changes in Post-Treatment Period of Breast Cancer. The Journal of Breast Health, 9, 48-51.
Deter HC. (2012). Psychosocial Interventions for Patients with Chronic Disease. BioPsychoSocial Medicine, 6 (2): 1-5.
Kocaman N. (2005). Genel Hastane Uygulamasında Psikososyal Bakım ve Konsültasyon Liyezon Psikiyatrisi Hemşireliği. Cumhuriyet Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 9(1): 49-54.
Eker A. & Aslan E. (2017). Jinekolojik Kanser Hastalarında Psikososyal Yaklaşım. Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi, 14 (4): 298-303.
Yaman Z. & Yılmaz M. (2014). Böbrek Nakli Sonrası Bireylerde Görülen Psikososyal Sorunlar ve Hemşirelik Yaklaşımı. Yoğun Bakım Hemşireliği Dergisi, 18(1): 22 - 8.
İnan FŞ. & Üstün B. (2014). Evde Psikososyal Bakım Örneği: Meme Kanserinde Tedavisi Sonrası Dönemde Psikoeğitim Uygulaması. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Elektronik Dergisi, 7 (1): 52 – 58.

Haftalara Göre İşlenecek Konular

HaftalarTartışılacak İşlenecek Konular
1. HaftaÖğrencilerle Tanışma
Dersin ve Beklentilerinin Kapsamlı Açıklanması
İletişim Nedir?
İletişimi etkileyen faktörler
2. HaftaKendini Tanıma Nedir?
Kendini Tanımanın Geliştirilmesi
Kendini Tanımanın Önemi
Kişilerarası İlişkilerde Davranışlar
Pasif davranış özellikleri
Saldırgan davranış özellikleri
Atılgan davranış özellikleri
3. HaftaLaboratuvar Uygulaması:
İletişimi Etkileyen Faktörler (Resim çizme ve kulaktan kulağa oyunu)
Kendini Tanıma (Kendini tanıma penceresi, doğada bir obje/nesne oyunu)
Kişilerarası İlişkilerde Davranışlar (İkili grup çalışması: Birbirlerine iltifat etme. Küçük grup çalışması (3-4 kişi): Verilen örnek durumla ilgili her bir davranış özelliğine göre tepki verme)
Sözsüz Davranışlar (Göz ilişkisi, beden duruşu, baş ve yüz hareketleri, sözel kalite/ses tonu, kişisel alışkanlıklar)
Rol Oynama (Sözsüz Davranışlar Listesi)
4. HaftaBen Dili
Film tartışması (Doktor filmi, derse gelmeden izlenecek)
Empati
Geri Bildirim Verme
5. HaftaLaboratuvar Uygulaması:
Ben Dili ile ilgili egzersiz
Empati (İçerik Tepkisi Değerlendirme Formu, Duygu Tepkisi Değerlendirme Formu, Devam Ettirici Tepki Değerlendirme Formu)
6. HaftaLaboratuvar Uygulaması:
Geri Bildirim Verme
7.HaftaLaboratuvar Uygulaması:
Tedavi edici iletişim teknikleri
Tedavi edici olmayan iletişim teknikleri
8. HaftaARA SINAV (İki saat)
Film tartışması (Patch Adams filmi, derse gelmeden izlenecek)
Klinik Görüşme
9. HaftaLaboratuvar Uygulaması:
Klinik Görüşme
Klinik Görüşme formu
10. HaftaOSCE: Klinik Görüşme
11. HaftaÇocukla İletişim
Adölesanla İletişim
Yaşlı Birey ile İletişim
Hastaneye Yatma
Fiziksel Hastalığa Yaygın Tepkiler (İnkar, öfke, suçluluk, kaygı, depresyon, yas)
12. HaftaBir Hasta Deneyimi
Fiziksel Hastalığa Yaygın Tepkiler (İnkar, öfke, suçluluk, kaygı, depresyon, yas)-devam
Fiziksel Hastalığa Tepkileri Etkileyen Faktörler
13.HaftaFiziksel Hastalığa Tepkiler (İnkar, öfke, suçluluk, kaygı, depresyon, yas)
Bir hasta deneyimi
14. HaftaFiziksel Hastalığa Tepkiler (İnkar, öfke, suçluluk, kaygı, depresyon, yas)
Laboratuvar uygulaması (2 saat)
Rol oynama ( Suçluluk, kaygı, depresyonu olan hasta ile görüşme)
15. HaftaGenel sınav

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl içi çalışmalarıSayısıKatkı Payı %
Laboratuar: OSCE125
Ödevler330
Ara Sınavlar115
Genel sınav130
Toplam6100
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı570
Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı130
Toplam-100

AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu

EtkinliklerSayısıSüresiToplam İş Yükü
Ders Süresi (X14)14228
Laboratuvar14228
Uygulama---
Derse özgü staj (varsa)---
Alan Çalışması---
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb)14114
Sunum / Seminer Hazırlama---
Proje---
Ödevler31030
Ara sınavlara hazırlanma süresi12020
Genel sınava hazırlanma süresi14030
Toplam İş Yükü150
(Ders için harcanan zaman = 150 saat, 1 Kredi = 30 saat, 150/30 = 5, Toplam AKTS Kredisi = 5)

Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yetkilileri ile İlişkilendirilmesi

Program Çıktılarına Katkı Düzeyi
Ders ÇıktılarıPÇ1PÇ2PÇ3PÇ4PÇ5PÇ6
Kişisel ve mesleki yaşamda kendini tanıma ve iletişimin önemini açıklayabilir451255
Yardım edici iletişim ilke ve tekniklerini, her yaş grubu birey, aile ve grupla çalışma sırasında uygulayabilir451255
Hastalığa verilen psikososyal tepkileri listeleyebilir ve ayırt edebilir123233
Hastalığa verilen psikososyal tepkilere uygun yaklaşımda bulunabilir555344

Dipnot

*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek

Ders Bilgileri

Dersin AdıCerrahi Hastalıkları Hemşireliği
KoduNURS 206
Yarıyılı (a)Bahar
Teori (saat/hafta)3
Uygulama (saat/hafta) (b)-
Laboratuar (saat/hafta)-
Yerel Kredi3
AKTS3
Önkoşul(lar)‐var ise-
Dersin diliİngilizce
Dersin TürüZorunlu
Dersin verilme şekliSınıf içi, yüz yüze
Dersin öğrenme ve öğretme teknikleriSunum, tartışma, araştırma, ödev, sınıf içi aktiviteler
Dersin sorumlusuDr. Öğr. Üyesi Ayda Kebapcı
Dersin amacıCerrahi girişim geçiren bireylerde sağlığın yeniden kazandırılması ve sürdürülmesi için gerekli bilgi ve beceri kazandırmaktır. Akut ve kronik cerrahi hastalıklarına ilişkin temel kavramların yanı sıra, cerrahi girişim geçiren bireylerin tedavisi, bakımı ve rehabilitasyonunu kapsar.
Dersin öğrenme çıktılarıCerrahi hastalıkları konusunda temel teorik kavram ve ilkeleri açıklar.
Cerrahi hemşiresinin, cerrahi ekip üyelerinin rol ve sorumluluklarını tanımlar.
Cerrahi girişim geçirecek hastanın ameliyat öncesi değerlendirmesi ve hazırlık ilkelerini açıklar.
Cerrahi girişim uygulanan hastanın değerlendirilmesi ile ameliyat sonrası komplikasyonların önlenmesi ve yönetimini tartışır.
Hemşirelik sürecini kullanarak, kanıtlara temellenen, akut ve kronik cerrahi girişim geçiren hasta için uygun hemşirelik bakım planını geliştirir.
Ameliyat öncesi ve sonrasına ilişkin birey ve ailesinin gereksinimlerine yönelik eğitim planı oluşturur.
Akut ve kronik cerrahi girişim geçiren bireylerin bakım yönetimi, yaşam şekli değişikliği ve uyum gibi kavramlarını bilir.
Dersin içeriğiCerrahi hastalıkları hemşireliği ile ilişkili temel kavram ve ilkeler, cerrahinin hasta üzerine etkisi, ameliyat öncesi, sırası ve sonrası hemşirelik bakımı, ağrı, yara yönetimi, cerrahi enfeksiyonlar, şokta hemşirelik bakımı, akut ve kronik cerrahi girişim uygulanan hastalara bakım.
Kaynaklar Lewis S.L, Dirksen S.R., Medical Surgical Nursing Assessment and Management of Clinical Problems, ed 8, Mosby, 2017 (WY100 M489 2017 c.2)
Aksoy, G., Akyolcu, N., Kanan, N. (2012). Cerrahi Hemşireliği-1. İstanbul: Nobel Tıp Kitabevi. (WY161 C477 2017 v.1)
Aksoy, G., Akyolcu, N., Kanan, N. (2017). Cerrahi Hemşireliği-2. İstanbul: Nobel Tıp Kitabevi.

Haftalara Göre İşlenecek Konular

HaftalarKonular
1.Cerrahi hastalıkları hemşireliği ile ilişkili temel kavram ve ilkeler
2.Sıvı- Elektrolit ve Asit-Baz Dengesizliği
3.İnflamasyon ve Yara Bakımı
4.Perioperatif Bakım
Mini Quiz I: Sıvı-Elektrolit Dengesiziliği ve Asit-Baz Dengesizlikleri
5.Ağrı ve yönetimi
Mini Quiz II: Perioperatif Bakım
6.Solunum Sistemi Cerrahisi ve Hemşirelik Bakımı
Mini Quiz III: Ağrı
7.Kardiyovasküler SistemiCerrahisi ve Hemşirelik Bakımı
8.Ara Sınav
9.Şok ve Yönetimi
10.Nöroşirurji ve Hemşirelik Bakımı
Mini Quiz IV: Şok
11.Gastrointestinal Sistem Cerrahisi ve Hemşirelik Bakımı- I
12.Gastrointestinal Sistem Cerrahisi ve Hemşirelik Bakımı- II
13.Meme Cerrahisi ve Hemşirelik Bakımı
Endokrin Sistem Cerrahisi ve Hemşirelik Bakımı
14.Kas-İskelet Sistemi Cerrahisi ve Hemşirelik Bakımı
Üriner Sistem Cerrahisi ve Hemşirelik Bakımı
15.Final Sınavı

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl içi çalışmalarıSayısıKatkı Payı %
Devam 10
Ödevler315
Mini Quiz
Mini Quiz-I13
Mini Quiz-II14
Mini Quiz-III14
Mini Quiz-IV14
Ara Sınavlar120
Genel sınav140
Toplam
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı60
Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı40
Toplam100

AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu

EtkinliklerSayısıSüresiToplam İş Yükü
Ders Süresi (X14 )14342
Laboratuvar--
Uygulama--
Derse özgü staj (varsa)--
Alan Çalışması--
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb)14114
Sunum / Seminer Hazırlama
Proje
Ödevler326
Ara sınavlara hazırlanma süresi11012
Genel sınava hazırlanma süresi12020
Toplam İş Yükü92
Ders için harcanan zaman= 94 saat
1 Kredi= 30 saat
92/ 30 = 3
TOPLAM ECTS KREDİSİ: 3

Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yetkilileri ile İlişkilendirilmesi

Program Çıktılarına Katkı Düzeyi
Ders ÇıktılarıPÇ1PÇ2PÇ3PÇ4PÇ5PÇ6
Cerrahi hastalıkların temel teorik kavram ve ilkelerini açıklar.334533
Cerrahi ekibin her bir üyesinin ve cerrahi hemşirenin rolünü ve sorumluluklarını açıklar.554535
Cerrahi müdahale geçirecek hastanın ameliyat öncesi değerlendirmesini ve hazırlanmasını açıklar.555533
Cerrahi girişim geçiren hastaların değerlendirmesini ve ameliyat sonrası komplikasyonların önlenmesini ve yönetimini tartışır.545543
Akut ve kronik cerrahi operasyon geçiren hastanın hemşirelik sürecini kullanarak kanıta dayalı hemşirelik bakımı planı geliştirir.545543
Bireylerin ve ailelerinin ameliyat öncesi ve sonrası dönemle ilgili gereksinimlerine yönelik bir eğitim planı hazırlar.545553
Akut ve kronik cerrahi girişimleri olan bireylerin bakım yönetimi, yaşam tarzı değişiklikleri ve adaptasyonu gibi kavramları bilir.555543

Dipnot

*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek

Ders Bilgileri

Dersin AdıHemşirelik Uygulaması: Sağlığın Değerlendirilmesi ve Bakımın Esasları
KoduNURS205
Yarıyılı (a)FALL
Teori (saat/hafta)-
Uygulama (saat/hafta) (b)
Laboratuar (saat/hafta)8
Yerel Kredi4
AKTS10
Önkoşul(lar)‐var iseYOK
Dersin diliTürkçe
Dersin TürüZorunlu
Dersin verilme şekliBeceri uygulamalarının entegrasyonu ile yüz yüze
Dersin öğrenme ve öğretme teknikleriObjektif Yapılandırılmış Klinik Sınav, Tartışma, Uygulama, Vaka Ödevleri, Simülasyon
Dersin sorumlusu(ları)Dr. Tuba Şengül
Dersin amacıNURS 201 ve NURS 203 kapsamında edinilen bilgi ve becerileri laboratuvar ve/veya gerçek uygulama ortamında kullanarak yetkinlik kazandırma.
Dersin öğrenme çıktılarıSağlıklı birey/hasta ile iletişimi başlatır ve sürdürür.
Görüşme ilkelerini ve fiziksel değerlendirme tekniklerini kullanarak detaylı veri toplar.
Kapsamlı sağlık değerlendirmesi yapar.
Yaşam bulgularını doğru ölçer ve değerlendirir.
Hemşirelik uygulamalarında güncel kanıtları kullanır.
Bireye özgü bakım ihtiyaçlarını uygular.
İlaç uygulamalarında yetkinlik gösterir.
Elde ettiği değerlendirme bulgularını hemşirelik sürecinde kullanır.
Dersin içeriğiAsepsi Uygulamaları
Hijyen Uygulamaları
Mobilizasyon Uygulamaları
Nazogastrik Tüp Uygulaması
Boşaltım Uygulamaları
Üriner Kateter Takma
Lavman Uygulaması
Solunum Yolu Uygulamaları
Yaşam Bulguları
Soğuk-Sıcak Uygulamalar
İlaç Uygulamaları
Dersin verilme şekliBeceri uygulama
KaynaklarBerman A., Snyder S.J., Frandsen, G. (2016). Kozier&Erb’s Fundamentals of Nursing Concepts, Process, and Practice. Tenth edition, Pearson, England
Potter P, Perry AG, Stockert P, Hall AM (2017). Fundamentals of Nursing, 9th Edition. Mosby, St Louis United States of America. WY100 P68 2017
Taylor, C., Lillis, C., LeMone, P. (2008). Fundamentals of nursing the art and science of nursing care, J.B. Lippincott Williams & Wilkins Company, Philadelphia. WY100 F9805 2008
Clinical Skills database http://mns.elsevierperformancemanager.com/NursingSkills/Home.aspx?VirtualName=kocuniversity-turkey
Ovid database- http://www.joannabriggs.org (videos, check-lists, and other sources for the fundamentals of nursing skills)
https://www.cdc.gov/infectioncontrol/guidelines/disinfection/recommendations.html
Wilkins, LW (2015). Fundamentals of Nursing Made Incredibly Easy. Philadelphia: Wolters Kluwer Health,

Haftalara Göre İşlenecek Konular

HaftalarTartışılacak işlenecek konular
1. HaftaLaboratuvarın tanıtılması
2. HaftaAsepsi Uygulamaları
3. HaftaHijyen Uygulamaları
4. HaftaMobilizasyon Uygulamaları_QUİZ_1
5. HaftaNazogastrik Tüp Uygulaması
6. HaftaBoşaltım Uygulamaları
7. HaftaÜriner Kateter Takma
8. HaftaARA SINAV
9. HaftaLavman Uygulaması
10. HaftaSolunum Yolu Uygulamaları
11. HaftaYaşam Bulguları_QUİZ_2
12. HaftaSoğuk-Sıcak Uygulamalar
13. Haftaİlaç Uygulamaları
14. Haftaİlaç Uygulamaları
15. HaftaGENEL SINAV

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl içi çalışmalarıSayısıKatkı Payı %
Devam (a)
Laboratuar
Uygulama
Alan Çalışması
Derse Özgü Staj (Varsa)110%
Ödevler
Sunum
Projeler
Seminer
Ara Sınavlar130%
Quiz220%
LAB.’da uygulamaya katılım ve isteklilik110%
Genel sınav130%
Toplam
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı
Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı
Toplam100

AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu

EtkinliklerSayısıSüresiToplam İş Yükü
Ders Süresi (X14 )
Laboratuvar148112
Uygulama
Derse özgü staj (varsa)
Alan Çalışması
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb)1310130
Sunum / Seminer Hazırlama
Proje
Ödevler188
Ara sınav+Quizlere hazırlanma süresi31030
Genel sınava hazırlanma süresi12020
Toplam İş Yükü300

Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yetkilileri ile İlişkilendirilmesi

Program Çıktılarına Katkı Düzeyi
Ders ÇıktılarıPÇ1PÇ2PÇ3PÇ4PÇ5PÇ6
Sağlıklı birey/hasta ile iletişimi başlatır ve sürdürür.255212
Görüşme ilkelerini ve fiziksel değerlendirme tekniklerini kullanarak detaylı veri toplar.445222
Kapsamlı sağlık değerlendirmesi yapar. 445222
Yaşam bulgularını doğru ölçer ve değerlendirir.225222
Hemşirelik uygulamalarında güncel kanıtları kullanır. 335322
Bireye özgü bakım ihtiyaçlarını uygular.335322
İlaç uygulamalarında yetkinlik gösterir.225222
Elde ettiği değerlendirme bulgularını hemşirelik sürecinde kullanır.225222

Dipnot

*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek

Ders Bilgileri

Dersin Adıİç Hastalıkları Hemşireliği
KoduNURS 204
Yarıyılı (a)Bahar
Teori (saat/hafta)3
Uygulama (saat/hafta) (b)0
Laboratuar (saat/hafta)0
Yerel Kredi3
AKTS3
Önkoşul(lar)‐var iseYok
Dersin diliİngilizce
Dersin TürüZorunlu
Dersin verilme şekliYüz yüze eğitim, online kurs içeriği ile desteklenerek.
Dersin öğrenme ve öğretme teknikleriSunum, interaktif tartışma, araştırma, ödev hazırlığı, ekip çalışması, rol oynama
Dersin sorumlusu(ları)Doç Dr. Şeyda Özcan
Dersin amacıBu dersi tamamlayan öğrenci sağlıklı erişkinde sağlığı koruma ve geliştirme, akut ve kronik sağlık sorunu olan erişkinde hastalıkların yönetimi ve hemşirelik bakımı konularında bilgi kazanacaktır. Ders hastalığı olan erişkinde akut ve kronik hastalıkların önlenmesi, tedavisi, bakımı ve rehabilitasyonu, yaşlılık ve yaşlı bakımı, palyatif bakım ile birlikte iç hastalıkları hemşireliğinin temel kavram ve teorilerini kapsar.
Dersin öğrenme çıktılarıSağlığı geliştirme, akut ve kronik hastalıkları önlemeyi tanımlama.
Hemşirelikte sağlığı geliştirme ve hastalık yönetimi ile ilgili temel kavramları bilme.
Akut ve kronik hastalıkların tanı, tedavi, bakım ve rehabilitasyonunu açıklama.
Hemşirelik süreci doğrultusunda hastanın gereksinimleri, değerleri, sosyokültürel özellikleri ile uyumlu kanıt temelli hemşirelik bakımını planlama.
Bireylere, ailelerine ve topluma hastalıklardan koruma, erken tanı ve etkin yönetimi konusunda eğitim planı geliştirme.
Yaşlı bireyin spesifik sağlık sorunlarını ve bakım gereksinimlerini açıklama.
Dersin içeriğiIç hastalıkları hemşireliği ile ilişkili teel kavram ve ilkeler, toplumdaki primer sağlık sorunları, akut ve kronik sağlık sorunu olan erişkin ve yaşlılarda sağlığı koruma, geliştirme ve sürdürme, rehabilitasyon, palyatif bakım.
KaynaklarLewis S.L, Dirksen S.R., Medical Surgical Nursing Assessment and Management of Clinical Problems, ed 8, Mosby, 2017 (WY100 M489 2017 c.2)
Her konuya özgü kaynaklar (kitaplar, kitap bölümleri, makaleler, rehberler, online video ve filmler) blackboarda yüklenerek ve kütüphanede reserve kataloğuna alınarak öğrenciye verilecektir.

Haftalara Göre İşlenecek Konular

HaftaKonular
1. HaftaTemel kavram ve teoriler
2. HaftaKardiyovasküler hastalıklar – 1
3. HaftaKardiyovasküler hastalıklar – 2
4. HaftaSolunum hastalıkları
5. HaftaDiyabet
6. HaftaEndokrin system hastalıkları
7. HaftaKanser
8. HaftaAra sınav / Geçmiş konuların özetlenmesi
9. HaftaGastrointestinal hastalıklar
10. HaftaKaraciğer ve safra kesesi hastalıkları
11. HaftaNörolojik hastalıklar
12. HaftaRenal hastalıklar
13. HaftaHematolojik hastalıklar
14. HaftaYaşlı bakımı
Palyatif bakım
15. HaftaBitirme sınavı

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl içi çalışmalarıSayısıKatkı Payı %
Devam (a)5
Laboratuar--
Uygulama--
Alan Çalışması--
Derse Özgü Staj (Varsa)--
Ödevler420
Sunum110
Projeler: Hasta eğitimi--
Seminer--
Ara Sınavlar130
Genel sınav135
Toplam100
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı65%
Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı35%
Toplam100

AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu

EtkinliklerSayısıSüresiToplam İş Yükü
Ders Süresi (X14 )14342
Laboratuvar---
Uygulama---
Derse özgü staj (varsa)--
Alan Çalışması---
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb)4312
Sunum / Seminer Hazırlama166
Proje---
Ödevler---
Ara sınavlara hazırlanma süresi11010
Genel sınava hazırlanma süresi12020
Toplam İş Yükü90
Ders için harcanan zaman= 90 saat
1 Kredi= 30 saat
90 / 30 = 3
TOPLAM ECTS KREDİSİ: 3

Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yetkilileri ile İlişkilendirilmesi

Program Çıktılarına Katkı Düzeyi
Ders ÇıktılarıPÇ1PÇ2PÇ3PÇ4PÇ5PÇ6
Sağlığı geliştirme, akut ve kronik hastalıkları önlemeyi tanımlama.554554
Hemşirelikte sağlığı geliştirme ve hastalık yönetimi ile ilgili temel kavramları bilme.535453
Akut ve kronik hastalıkların tanı, tedavi, bakım ve rehabilitasyonunu açıklama.534443
Hemşirelik süreci doğrultusunda hastanın gereksinimleri, değerleri, sosyokültürel özellikleri ile uyumlu kanıt temelli hemşirelik bakımını planlama.555344
Bireylere, ailelerine ve topluma hastalıklardan koruma, erken tanı ve etkin yönetimi konusunda eğitim planı geliştirme.555545
Yaşlı bireyin spesifik sağlık sorunlarını ve bakım gereksinimlerini açıklama.555535

Dipnot

1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek

Ders Bilgileri

Dersin AdıHEMŞİRELİK BAKIMININ ESASLARI
KoduNURS 203
Yarıyılı (a)Sonbahar
Teori (saat/hafta)3
Uygulama (saat/hafta) (b)-
Laboratuvar (saat/hafta)-
Yerel Kredi3
AKTS4
Önkoşul(lar)‐var iseÖn koşul yok
Dersin diliİngilizce
Dersin TürüZorunlu
Dersin verilme şekliSınıf içi, yüz yüze
Dersin öğrenme ve öğretme teknikleriDers anlatımı, tartışma, video izleme, think-pair-shair, vakalarla küçük grup çalışması, simülasyon
Dersin sorumlusu(ları)Dr. Öğretim üyesi Pelin Karaçay
Dersin amacıBu ders, öğrenciye problem çözme tekniklerini kullanarak insanı, insan gereksinimlerini tanımayı, anlamayı ve bu gereksinimlerin karşılanmasında kullanılan temel hemşirelik becerilerinin kazandırılmasını amaçlar. Bu beceriler, hasta kabulü, dökümantasyon, enfeksiyon kontrolü, yaşam bulguları, öz bakım uygulamaları, aktivite ve egzersiz, doku bütünlüğü, solunum uygulamaları, beslenme, boşaltım uygulamaları, uyku ve dinlenme, lokal ve parenteral ilaç uygulamaları, parenteral solüsyonlar ve kan ve kan ürünleridir. Buna ek olarak, olası/gerçek sağlık problemlerin de hasta yanıtını hemşirelik sürecini başlangıç seviyesinde kullanarak değerlendirebilecektir.
Dersin öğrenme çıktılarıSağlık kayıtlarının önemini tartışır.
Sağlık profesyonellerini ve hastayı korumak için kullanılan güvenlik ve enfeksiyon kontrol önlemlerini /prosedürlerini tartışır.
Hastanın temel insan gereksinimlerini (hijyen, doku bütünlüğünün sürdürülmesi, aktivite ve egzersiz, beslenme, oksijenasyon vb) belirler
Yaşam bulgularının doğru bir şekilde ölçülmesinin temel ilkelerini tartışır.
İlaç uygulama ilkelerini ve yollarını açıklar.
İlaç hesaplamalarında yeterlilik gösterir.
Olası/gerçek sağlık problemlerin de bireyin/hastanın yanıtını yorumlamak ve yönetebilmek için hemşirelik sürecini başlangıç seviyesinde kullanır
Dersin içeriğiTemel insan gereksinimlerini tanıma, hasta güvenliği, hemşirelik becerileri (hasta kabulü ve dokümantasyon, enfeksiyon kontrolü, yaşam bulguları, öz bakım uygulamaları, mobilizasyon, immobilizasyon, doku bütünlüğü, solunum, beslenme, boşaltım, uyku ve dinlenme, sıcak ve soğuk uygulamalar, ilaç hesaplamaları, oral, lokal ve parenteral ilaç uygulamaları, parenteral sıvı tedavileri, kan ve kan ürünleri uygulamaları) ve hemşirelik süreci ile ilgili kuramsal bilgi.
KaynaklarBerman A., Snyder S.J., Frandsen, G. (2016). Kozier&Erb’s Fundamentals of Nursing Concepts, Process, and Practice. Tenth edition, Pearson, England
Potter P, Perry AG, Stockert P, Hall AM (2017). Fundamentals of Nursing, 9th Edition. Mosby, St Louis United States of America.  WY100 P68 2017  
Taylor, C., Lillis, C., LeMone, P. (2008). Fundamentals of nursing the art and science of nursing care, J.B. Lippincott Williams & Wilkins Company, Philadelphia.  WY100 F9805 2008  
Clinical Skills database http://mns.elsevierperformancemanager.com/NursingSkills/Home.aspx?VirtualName=kocuniversity-turkey
Ovid database- http://www.joannabriggs.org (videos, check-lists, and other sources for the fundamentals of nursing skills)
https://www.cdc.gov/infectioncontrol/guidelines/disinfection/recommendations.html
Wilkins, LW (2015). Fundamentals of Nursing Made Incredibly Easy. Philadelphia: Wolters Kluwer Health,
Wittmann-Price, RA (2013). Fundamentals of nursing test success: an unfolding case study review, New York, NY: Springer Publishing Company
Harkreader, HC (2007). Fundamentals of nursing: caring and clinical judgement. Ed: Hakreader, H, Hogan MA, Thobaben M. St. Louis, Mo. [Edinburgh]: Saunders Elsevier.  WY100 H282f 2007  "
Sabuncu N (2015). Hemşirelik esasları temel beceriler kitabı. İstanbul, İstanbul Tıp Kitabevi. WY100.3 H46 2015  
Johnson M, Moorhead S, Bulechek, GM. et al., (2012). NOC and NIC Linkages to NANDA-I and Clinical Conditions: Supporting Critical Reasoning and Quality Care (NANDA, NOC, and NIC Linkages).
T. Heather Herdman, Shigemi Kamitsuru, North American Nursing Diagnosis Association. NANDA International, Inc. nursing diagnoses: definitions & classification 2018-2020. http://www.iaud.ac.ir/dorsapax/userfiles/file/Daneshkadeh/Parastari_mamaei/Nursing%20Diagnoses%202015-2017%20-%20Definitions%20and%20Classification,%2010th%20Edition%20(Nanda%20Internation.pdf
Gloria M. Bulechek, G.M, Butcher, HK, Dochterman, JM (2013). Nursing Interventions Classification (NIC).
Moorhead S. (2013). Nursing outcomes classification (NOC): Measurement of health outcomes.
http://dergipark.gov.tr/download/article-file/95306.

Haftalara Göre İşlenecek Konular

HaftaKonuKonu içerikleri ve öğrenme aktiviteleri
1.Hasta güvenliğiDerse giriş ve oryantasyon
Hasta kabulü
Dökümantasyon
Hasta güvenliği
2.Enfeksiyon kontrolü ve önlemleri Medikal ve cerrahi aseptik teknikleri
Sterilizasyon ve dezenfeksiyon
El yıkama, Steril eldiven giyme
Standart önlemler
Izolasyon önlemleri
Tıbbi atık yönetimi
Ödev 1: Reflection paper-1: Enfeksiyon kontrol ilkeleri
3.Yaşam bulguları Nabız
Vücut ısısı
Kan basıncı
Solunum
Oksijen saturasyonu
Quiz 1
4.HiyyenVücut bakımı
Ağız bakımı
Perine bakımı
Tırnak ve ayak bakımı
Masaj
Ödev 2: Reflection paper-2: Uyku ve dinlenme
5.Aktivite ve egzersiz Doku bütünlüğünün sürdürülmesiROM (Range of motion)- Aktif pasif
Izometrik egzersizler
Hareketsizliğin vücut sistemleri üzerine etkisi
Doku bütünlüğü ve basınç yaralanmaları
6.BeslenmeBeslenmenin değerlendirilmesi
Oral and enteral beslenme
Nasogastrik tüp takılması
Quiz 2
7.Hemşirelik süreci Kan ve kan ürünleriKan ve kan ürünleri transfüzyonu
Hemşirelik süreci
8.Üriner ve bağırsak eliminasyonuÜriner ve bağırsak eliminasyonunun değerlendirilmesi
İdrar örneği alma
Aldığı çıkardığı takibi
Uriner kateterizasyon
Lavman uygulaması
9.Ara sınav
10.OksijenasyonSolunum egzersizleri
Postural Drenaj
Oksijen uygulamaları (nazal kanül, basit yüz maskesi, solunumu tekrarlayan ve tekrarlamayan maskeler, ventürü maske)
Aspirasyon
11.Sıcak soğuk uygulamalar İlaç uygulamalarıSıcak soğuk uygulamalar
İlaç uygulamalarına giriş
İlaç hataları
Quiz 3
12.İlaç uygulamalarıOral ve lokal ilaç uygulamaları
 Parenteral ilaç uygulamalarına giriş
Ampül ve flakondan ilaç çekme
13.İlaç uygulamalarıİlaç uygulamaları
Subkütan (SC) ilaç uygulamaları
Intradermal (ID) ilaç uygulamaları
Intramuskuler (IM) ilaç uygulamaları
14.İlaç uygulamalarıİlaç uygulamaları -Devam
Intravenöz (IV) ilaç uygulamaları
Parenteral solüsyonlar
Quiz 4: İlaç doz hesaplamaları

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl içi çalışmalarıSayısıKatkı Payı %
Devam (a)5
Laboratuar
Uygulama
Alan Çalışması
Derse Özgü Staj (Varsa)
Ödevler210
Sunum
Sınıf içi Etkinlikler/etkileşimler
Projeler
Quiz415
Seminer
Ara Sınavlar130
Genel sınav140
Toplam
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı60
Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı40
Toplam100

AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu

EtkinliklerSayısıSüresiToplam İş Yükü
Ders Süresi14342
Laboratuvar---
Uygulama---
Derse özgü staj (varsa)---
Alan Çalışması---
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, Pekiştirme, vb)14228
Sunum / Seminer Hazırlama---
Proje---
Ödevler2714
Küçük sınavlar (quizler)428
Ara sınav11010
Final sınavı 11818
Toplam İş Yükü120
Ders için harcanan zaman= 120 saat
1 Kredi= 30 saat
120 / 30 = 4
TOPLAM ECTS KREDİSİ: 4

Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yetkilileri ile İlişkilendirilmesi

Course Learning Outcomes (CLOs)PLO1PLO2PLO3PLO4PLO5PLO6
Sağlık kayıtlarının önemini tartışır.225211
Sağlık profesyonellerini ve hastayı korumak için kullanılan güvenlik ve enfeksiyon kontrol önlemlerini /prosedürlerini tartışır.225111
Hastanın temel insan gereksinimlerini (hijyen, doku bütünlüğünün sürdürülmesi, aktivite ve egzersiz, beslenme, oksijenasyon vb) belirler 455422
Yaşam bulgularının doğru bir şekilde ölçülmesinin temel ilkelerini tartışır. 245221
İlaç uygulama ilkelerini ve yollarını açıklar.245221
İlaç hesaplamalarında yeterlilik gösterir. 225221
Olası/gerçek sağlık problemlerin de bireyin/hastanın yanıtını yorumlamak ve yönetebilmek için hemşirelik sürecini başlangıç seviyesinde kullanır.345221

Dipnot

*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek

Ders Bilgileri

Dersin AdıHastalığın Mekanizmaları
KoduNURS 202
Yarıyılı (a)BAHAR
Teori (saat/hafta)2
Uygulama (saat/hafta) (b)2
Laboratuar (saat/hafta)-
Yerel Kredi3
AKTS3
Önkoşul(lar)‐var iseYok
Dersin diliİngilizce
Dersin TürüZorunlu
Dersin verilme şekliYüzyüze
Dersin öğrenme ve öğretme teknikleriDidaktik ders anlatımı, vaka tartışması
Dersin sorumlusu(ları)Tarık Tilhan, Kemal Baysal, Gülnihal Özcan
Dersin amacıBu dersin amacı, hastalıkların farmakokinetik ve farmakodinamik lerin mekanizmalarını bilmek ve anlamaktır.
Dersin öğrenme çıktılarıİnsan patolojisinde kullanılan temel terminolojiyi tanımlar.
Farmakokinetiği ve farmakodinamiği tanımlar.
Farmakoterapinin temel prensiplerini açıklar.
Çevresel risk faktörlerini ilişkilendirir.
Oturumlarda tartışılan vakaların önlenmesinde, hastalığın ilerlemesinde ve tedavisinde genetik, etnik ve kültürel faktörlerin etkilerini açıklayınız.
Oturumlarda tartışılan vakalar için nesnel ve öznel semptomatoloji ile ilgili tanı testlerini listeleyiniz.
Tedavi sürecindeki elemanları tanımlayın.
Eleştirel düşünme sürecini uygulayın ve patofizyolojik ilkeleri kullanın.
Yaralanmanın anatomik temelini tahmin etme yeteneği geliştirmek
Dersin içeriğiİnsan patolojisinde kullanılan temel terminoloji, farmakokinetik ve farmakodinamik, hücresel düzeyde patolojik ve biyokimyasal değişiklikler, hastalığın gelişmesi ve prevalansı ile çevresel risk faktörleri, genetik, etnik ve kültürel faktörlerin hastalığın önlenmesinde, hastalıkların ilerlemesinde ve tedavisinde etkileri. Objektif ve subjektif semptomatoloji ile ilgili tanısal testler, dokularda ve organ sistemlerinde iyileşme sürecini etkileyen unsurlar ve bu değişiklikleri hastalığın tedavisi ile ilişkilendirir.
KaynaklarHemşireler için Farmakoloji: Patofizyolojik Bir Yaklaşım, 5. Basım Michael Adams, Norman Holland Ph.D (Yazar)., Carol Urban PhD RN (Yazar) (2016)
Harper's Illustrated Biochemistry, 31. Baskı Victor W. Rodwell (Yazar), David Bender (Yazar), Kathleen M. Botham (Yazar), Peter J. Kennelly (Yazar), P. Anthony Weil (Yazar) (2018)
Robbins Temel Patolojisi, 10. Baskı Vinay Kumar MBBS MD FRCPath (Yazar), Abul K. Abbas MBBS (Yazar), Jon C. Aster MD PhD (Yazar) (2017)

Haftalara Göre İşlenecek Konular

HaftaTartışılacak, işlenecek konular
1.Hastalık Terminolojisi ve Tanımları
2.Hastalığın biyokimyasal mekanizmaları
3.Farmakolojinin temel bilimsel prensipleri Uygun literatüre karar verme
4.Enflamasyon ve Enfeksiyon Mekanizmaları
5.Astım, Bronşit ve Yaygın Solunum Hastalıkları + Ara sınav
6.Arasınav + Kardiyovasküler Hastalıklar ve Hipertansiyon
7.Karaciğer Hastalığı ve Ekzokrin Pankreas
8.Endokrin Hastalıkları: Diyabet Adrenal ve Tiroid Hastalıkları
9.Travma, Kas İskelet Sistemi Hastalıkları ve Sırt Ağrısı
10.Arasınav + Üriner Hastalıklar, Böbrek Yetmezliği, Asit-Baz Dengesi
11.Enfeksiyon Hastalıklarının Farmakoterapisi
12.Farmakoterapi II Gastrointestinal Hastalıklar ve Farmakoterapi
13.Farmakoterapi III Kanser ve Kanser Kemoterapisi
14.Majör Nörolojik Hastalıklar
15.Final Sınavı

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl içi çalışmalarıSayısıKatkı Payı %
Devam (a)--
Laboratuvar --
Uygulama--
Saha aktiviteleri--
Özel pratik eğitim--
Ödevler--
Sunum- tartışma--
Proje --
Seminer --
Ara Sınavlar230
Genel sınav140
Toplam100
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı60%
Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı40%
Toplam100

AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu

EtkinliklerSayısıSüresiToplam İş Yükü
Ders Süresi (X14 )14228
Laboratuvar --
Uygulama14228
Özel pratik eğitim--
Saha aktiviteleri--
Ders Dışı Çalışma Saatleri (Ön çalışma, güçlendirme, vb)14114
Sunum / Seminer Hazırlama
Proje
Ev ödevi
Ara sınav (Çalışma süresi)2510
Final sınavı (Çalışma süresi)11010
Toplam İş Yükü90

Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yetkilileri ile İlişkilendirilmesi

Program Çıktılarına Katkı Düzeyi
Öğrenme ÇıktılarıPÇ1PÇ2PÇ3PÇ4PÇ5PÇ6
İnsan patolojisinde kullanılan temel terminolojiyi tanımlar.33
Farmakokinetiği ve farmakodinamiği tanımlar.34
Farmakoterapinin temel prensiplerini açıklayabilecektir.34
Çevresel risk faktörlerini hastalık gelişimi ve prevalansı ile ilişkilendirir.355
Oturumlarda tartışılan vakaların önlenmesinde, hastalığın ilerlemesinde ve tedavisinde genetik, etnik ve kültürel faktörlerin etkilerini açıklayınız.355
Oturumlarda tartışılan vakalar için nesnel ve öznel semptomatoloji ile ilgili tanı testlerini listeleyiniz.355
Doku ve organ sistemlerinde iyileşme sürecini etkileyen unsurları tanımlayın ve bu değişiklikleri seansta tartışılan vakalarda hastalığın tedavisi ile ilişkilendirin.3553
Eleştirel düşünme sürecini uygulayın ve oturumlarda tartışılan vakalarda hastalığın mekanizmasını tanımlamak için patofizyolojik ilkeleri kullanın.3553
Oturumlarda tartışılan olguların yaralanma mekanizmalarının anatomik temelini ve tedavi prensiplerini tahmin edebilme becerisini geliştirmek3553

Dipnot

*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek

Ders Bilgileri

Dersin Adı: Sağlığın Değerlendirilmesi
Kodu NURS 201
Yarıyılı (a) Güz
Teori (saat/hafta)2/hf
Uygulama (saat/hafta) (b)
Laboratuar (saat/hafta)2/hf
Yerel Kredi3
AKTS5
Önkoşul(lar)-var ise -
Dersin diliİngilizce
Dersin TürüZorunlu
Dersin verilme şekliSınıf içi, yüzyüze
Dersin öğrenme ve öğretme teknikleriSunum, tartışma, soru-cevap, uygulama
Dersin sorumlusu(ları)Dersin Sorumlusu: Dr. Begüm Yalçın
Derste Görevli Öğretim Elemanları
Dr.Öğrt.Üyesi Nilgün Göktepe
Dr. Tuba Şengül
Dr. Selvinaz Albayrak
Dersin amacıBu dersin amacı, hasta/sağlıklı bir bireye görüşme ilkelerini kullanarak öykü alarak, inspeksiyon, palpasyon, perküsyon ve oskültasyon becerilerini kullanarak kapsamlı sağlık değerlendirmesi yapmak için gerekli bilgi ve beceriyi kazandırmaktır. Bu ders ile öğrenci, klinik alanda kapsamlı öykünün nasıl alınacağını ve dokümante edileceğini öğrenir ve inspeksiyon, palpasyon, perküsyon ve oskültasyon becerilerini uygular. Baştan ayağa muayene ile elde edilen verilerin normal ya da normalden sapma şeklinde nasıl sınıflandırılacağını ve yorumlanacağını aynı zamanda hasta bakım planı ile nasıl ilişkilendireceğini öğrenir.
Dersin öğrenme çıktılarıErişkin bireyin fiziksel, bilişsel ve psikososyal açıdan kapsamlı değerlendirilmesinin önemini tartışır.
Kapsamlı fiziksel değerlendirme için uygun ortamı oluşturur.
Görüşme ilkelerini kullanarak kapsamlı veri toplar.
Fiziksel değerlendirme tekniklerini (inspeksiyon, palpasyon, perküsyon, oskültasyon) doğru biçimde uygular.
Baştan ayağa kapsamlı sağlık değerlendirmesi yapar (davranış ve mental durum, deri, baş, boyun, gözler, burun, ağız, boğaz, göğüs ve akciğerler, kalp ve periferik damarlar, batın, ekstermiteler, nörolojik sistem).
Elde ettiği normal ve anormal bulguları yorumlar
Dersin içeriğiSağlığı değerlendirme ve hemşirenin rolü, fiziksel muayene yöntemleri, bütüncül yaklaşımla öykü alma, psikososyal ve fiziksel değerlendirme, verileri analiz etme, normal ve anormal bulguları yorumlama ve kayıt etme.
KaynaklarWeber, J., Kelley, J. H. (2014) Health Assessment in Nursing. Wolters Kluwer Health | Lippincott Williams & Wilkins
Treas, L. S., & Wilkinson, J. M. (2014). Basic nursing: concepts, skills, & reasoning. Philadelphia, PA : F.A. Davis Company.
Chitty, K. K., & Black, B. P. (2011). Professional nursing: concepts & challenges. St. Louis, Mo: Elsevier.
Daly, J. (2005).Professional nursing: Concepts, issues, and challenges. Springer Publishing Swartz, M.H. (2006). Textbook of physical diagnosis and examination. Ünal, S. (çev. ed) (2006). Fiziksel tanı: hikaye alma ve muayene. 4. baskı, Ankara: Güneş Kitabevi.
Carpenito-Moyet, L.J. (2004). Handbook of nursing diagnosis. 10th ed. Lippincott Williams & Wilkins. Erdemir, F. (çeviri) (2005). Hemşirelik tanıları el kitabı.Türkçeleştirilmiş ikinci baskı. İstanbul: Nobel Tıp Kitabevleri.
Sevinç, S. (2007).Abdominal değerlendirme. Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi 4(1):10-20.
Sevinç, S. (2006). Kardiyovasküler değerlendirme. Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi 3(1):12-21.
Sepit, D. (2005). Solunum sisteminin değerlendirilmesi. Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi 2(2):16-19.
Sepit, D. (2005). Bilinç durumunun değerlendirilmesi ve Glaskow koma skalası. Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi 2(1):12-16.
Carolyn, J. (2012). Pocket companion for physical examination and health assessment. 6th ed. St. Louis: Elsevier/Saunders.
Carolyn, J. (2012). Physical examination and health assessment. 6th ed. Philadelphia: Saunders.
Estes, M., Zator, E. (2010). Health assessment and physical examination. Clifton Park: Delmar, Cengage Learning.
Bickley, L.S. and Szilagyi, P.G. (2009) Bates’ guide to physical examination and history taking. 10 th ed. Philadelhia: Wolter Kluwers/Lippincott Williams & Wilkins.
Talley, J.T. and O’Connor, S.A. (2010) Systematic guide to physical diagnosis: Clinical examination. 6th ed. Sydney: Churchill Livingstone.
Seidel, H.M., Ball, J.W., Dains, J.E., Flynn, J.A., Solomon, B.S., Stewart, R.W. (2011) Mosby’s guide to physical examination. 7th ed. St Louis: Mosby Elsevier.
Birol, L. (2009). Hemşirelik süreci: Hemşirelik bakımında sistematik yaklaşım. Genişletilmiş 9. baskı. İzmir: Etki Matbaacılık Yayıncılık.

Haftalara Göre İşlenecek Konular

HaftalarTartışılacak işlenecek konular
1. HaftaSubjektif ve objektif veri toplama
2. HaftaDeri, saç ve tırnakların değerlendirilmesi
Baş, boyun ve bölgesel lenf nodlarının değerlendirilmesi
3. HaftaGözlerin Değerlendirilmesi
Laboratuvar Uygulama- 1 Deri, saç ve tırnakların değerlendirilmesi
4. HaftaKulak, burun, ağız ve boğaz değerlendirmesi
Laboratuvar Uygulama-2: Baş, boyun ve bölgesel lenf nodlarının değerlendirilmesi
5. HaftaToraks ve akciğerlerin değerlendirmesi
Laboratuvar Uygulama-3: Gözlerin değerlendirilmesi
6. HaftaKardiyovasküler sistemin değerlendirilmesi
Laboratuvar Uygulama-4: Kulak, burun, ağız ve boğazın değerlendirmesi
7. HaftaResmi Tatil
8. HaftaLaboratuvar Uygulama-5: Toraks ve akciğerlerin değerlendirmesi
9. HaftaAra sınav
Abdominal değerlendirme
10. HaftaLaboratuvar Uygulama-6: Kardiyovasküler sisteminin değerlendirilmesi
11. HaftaMeme Muayenesi
Laboratuvar Uygulama-7: Abdominal değerlendirme
12. HaftaNörolojik Değerlendirme
Laboratuvar Uygulama-8: Meme muayenesi
13. HaftaNörolojik Değerlendirme-devam
Baştan Ayağa Değerlendirme
14. HaftaLaboratuvar Uygulama-9: Nörolojik değerlendirme
15. HaftaGenel sınav

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl içi çalışmalarıSayısıKatkı Payı %
Devam (a)5%
Laboratuvar925%
Uygulama
Alan Çalışması
Derse Özgü Staj (Varsa)
Ödevler215%
Sunum
Projeler
Seminer
Ara Sınavlar125%
Genel sınav130%
Toplam100
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı70%
Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı30%
Toplam100

AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu

EtkinliklerSayısıSüresiToplam İş Yükü
Ders Süresi (X14 )14228
Laboratuvar12224
Uygulama
Derse özgü staj (varsa)
Alan Çalışması
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb)14342
Sunum / Seminer Hazırlama
Proje
Ödevler2612
Ara sınavlara hazırlanma süresi11626
Genel sınava hazırlanma süresi12828
Toplam İş Yükü150
Ders için harcanan zaman= 150
1 Kredi= 30 saat
150 / 30 = 5
TOPLAM ECTS KREDİSİ: 5

Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yetkilileri ile İlişkilendirilmesi

Program Çıktılarına Katkı Düzeyi
Ders ÇıktılarıPÇ1PÇ2PÇ3PÇ4PÇ5PÇ6
Erişkin bireyin fiziksel, bilişsel ve psikososyal açıdan kapsamlı değerlendirilmesinin önemini tartışır454322
Kapsamlı fiziksel değerlendirme için uygun ortamı oluşturur352222
Görüşme ilkelerini kullanarak kapsamlı veri toplar453332
Fiziksel değerlendirme tekniklerini (inspeksiyon, palpasyon, perküsyon, oskültasyon) doğru biçimde uygular453232
Baştan ayağa kapsamlı sağlık değerlendirmesi yapar (davranış ve mental durum, deri, baş, boyun, gözler, burun, ağız, boğaz, göğüs ve akciğerler, kalp ve periferik damarlar, batın, ekstermiteler, nörolojik sistem)454332
Elde ettiği normal ve anormal bulguları yorumlar535542

Dipnot

*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek

Ders Bilgileri

Dersin AdıSosyal Bilimler için İstatistik
KoduMATH 202
Yarıyılı (a)GÜZ
Teori (saat/hafta)3
Uygulama (saat/hafta) (b)1
Laboratuar (saat/hafta)0
Yerel Kredi3
AKTS6
Önkoşul(lar)‐var ise-
Dersin diliİngilizce
Dersin TürüÇekirdek program
Dersin verilme şekliSınıfta yüz yüze
Dersin öğrenme ve öğretme teknikleriPower Point Sunum
Tahtada soru çözümleri
Dersin sorumlusu(ları)Mine Çağlar
Dersin amacıVerilerden çıkarım yapmak için temel istatistik yöntemlerinin öğrenilmesi
Dersin öğrenme çıktılarıDeğişkenleri belirlemek, topluluk ve örneklemi ayırt etme
Verileri ortlama, standart sapma ve histogram ile betimleme
Bir örneklemden elde edilen yüzdenin, gözlenebilme olasılığını normal eğri kullanarak hesaplama
Topluluk ortalamasını güven aralıkları ile tahmin etme
Bilinmeyen bir topluluk ortalaması hakkında çıkarım yapma
Tablo ile ifade edilen kategorik verilerle çıkarım yapma
Birçok ortalmayı karşılaştırmak için varyans analizi yapma
Dersin içeriğiSosyal bilimlerdeki sayısal bilgilerin temsili, sayısal veri formları, verilerin grafik ve tablolu özetlerinin oluşturulması ve yorumlanması, tanımsal (betimsel) istatistik, nüfus parametrelerinin tahmini, güven aralıkları, temel hipotez testi, t-istatistiği, ki-kare testleri ve varyans analizi.
KaynaklarStatistics, 4. Basım, D. Freedman, R. Pisani, R. Purves, Norton, 2007.

Haftalara Göre İşlenecek Konular

HaftalarTartışılacak işlenecek konular
1. HaftaTopluluk ve Örneklem
2. HaftaKontrollü Deneyler
3. HaftaGözlemsel Çalışmalar
4. HaftaHistogram, Ortalama ve Standart Sapma
5. HaftaNormal Dağılım
6. HaftaAra sınav
7. HaftaYüzdeler ve Güven Aralıkları
8. HaftaHipotez Testleri
9. Haftaz-testi, p-değeri, t-testi
10. HaftaOlasılık
11. HaftaAra sınav
12. HaftaBinom Formülü
13. HaftaKi-kare Testleri
14. HaftaBağımsızlık Testi
15. HaftaVaryans Analizi
16. HaftaGenel sınav

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl içi çalışmalarıSayısıKatkı Payı %
Devam (a)
Laboratuar
Uygulama
Alan Çalışması
Derse Özgü Staj (Varsa)
Ödevler
Sunum
Projeler
Seminer
Ara Sınavlar260%
Genel sınav140%
Toplam3
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı60%
Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı40%
Toplam100%

AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu

EtkinliklerSayısıSüresiToplam İş Yükü
Ders Süresi (X14 )14342
Laboratuvar
Uygulama
Derse özgü staj (varsa)
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb)14342 Saat
Sunum / Seminer Hazırlama
Proje
Ödevler14228 saat
Ara sınavlara hazırlanma süresi22040 saat
Genel sınava hazırlanma süresi12828 saat
Toplam İş Yükü180 saat

Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yetkilileri ile İlişkilendirilmesi

Program Çıktılarına Katkı Düzeyi
Ders ÇıktılarıPÇ1PÇ2PÇ3PÇ4PÇ5PÇ6
Değişkenleri belirlemek, topluluk ve örneklemi ayırt etme33
Verileri ortlama, standart sapma ve histogram ile betimleme33
Bir örneklemden elde edilen yüzdenin, gözlenebilme olasılığını Normal eğri kullanarak hesaplama 33
Topluluk ortalamasını güven aralıkları ile tahmin etme33
Bilinmeyen bir topluluk ortalaması hakkında çıkarım yapma33
Tablo ile ifade edilen kategorik verilerle çıkarım yapma33
Birçok ortalamayı karşılaştırmak için varyans analizi yapma33

Dipnot

*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek

Ders Bilgileri

Dersin AdıTürkçe: Anlatı ve Yazı
KoduTURK100
Yarıyılı (a)1
Teori (saat/hafta)4
Uygulama (saat/hafta) (b)-
Laboratuar (saat/hafta)-
Yerel Kredi4
AKTS6
Önkoşul(lar)‐var ise-
Dersin diliTürkçe
Dersin TürüZorunlu
Dersin verilme şekliYüz yüze eğitim
Dersin öğrenme ve öğretme teknikleriAnlatım, tartışma, soru-yanıt, sezdirerek öğrenme
Dersin sorumlusu(ları)Dilek Koçak, Ogün Kırtıl, Simla Şirin Göksel, Ayşe Öykü İş
Dersin amacıÖğrencilerin yazılı ve sözlü anlatımlarına ve yazınsal metinleri çözümleme yeteneklerine katkı sağlamak
Dersin öğrenme çıktılarıYazınsal ve akademik metinleri yorumlayabilir ve eleştirebilir
Alanında akademik makale yazabilir
Belirli bir konuda sunum hazırlayarak topluluk karşısında sunabilir
Gündelik ilişkilerinde, iş yaşamında davranış biçimlerini, gelenekleri, toplumsal normları eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirebilir
Dersin içeriğiYazılı ve sözlü anlatım, seçilmiş yazınsal metinler ve çözümlemeler, akademik sunum örnekleri
Dersin verilme şekliYüz yüze eğitim
KaynaklarGüzel ve Etkili Konuşma Sanatı (Emin Özdemir)
Yazınsal Türler (Emin Özdemir)
Üniversiteler İçin Türk Dili (Muharrem Ergin)
Uygulamalı Türk Dili (Yusuf Çotuksöken)
Türk Romanına Eleştirel Bir Bakış (Berna Moran)
Türk Dil Kurumu internet sitesi

Haftalara Göre İşlenecek Konular

HaftalarTartışılacak işlenecek konular
1. HaftaE-posta yazımı
2. HaftaMakale
3. HaftaMakale / Deneme
4. HaftaDeneme
5. HaftaÖykü
6. HaftaÖykü / Şiir
7. HaftaŞiir / Ara Sınav
8. HaftaSunum Teknikleri
9. HaftaSunum Teknikleri
10. HaftaSunum Taslaklarının İncelenmesi
11. HaftaÖğrenci Sunumları
12. HaftaÖğrenci Sunumları
13. HaftaÖğrenci Sunumları
14. HaftaRoman İncelemesi / Roman Sınavı

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl içi çalışmalarıSayısıKatkı Payı %
Devam (a)110
Laboratuar--
Uygulama315
Alan Çalışması--
Derse Özgü Staj (Varsa)--
Ödevler--
Sunum125
Projeler--
Seminer--
Ara Sınavlar250
Genel sınav--
Toplam7100
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı
Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı
Toplam

AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu

EtkinliklerSayısıSüresiToplam İş Yükü
Ders Süresi (X14 )14342
Laboratuvar---
Uygulama---
Derse özgü staj (varsa)---
Alan Çalışması---
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb)---
Sunum / Seminer Hazırlama16868
Proje---
Ödevler---
Ara sınavlara hazırlanma süresi23570
Genel sınava hazırlanma süresi---
Toplam İş Yükü180

Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yetkilileri ile İlişkilendirilmesi

Program Çıktılarına Katkı Düzeyi
Ders ÇıktılarıPÇ1PÇ2PÇ3PÇ4PÇ5PÇ6
Yazınsal ve akademik metinleri yorumlayabilir ve eleştirebilir45
Alanında akademik makale yazabilir45
Belirli bir konuda sunum hazırlayarak topluluk karşısında sunabilir345
Gündelik ilişkilerinde, iş yaşamında davranış biçimlerini, gelenekleri, toplumsal normları eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirebilir343

Dipnot

*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek

Ders Bilgileri

Dersin AdıSağlık Profesyonelleri İçin Fonksiyonel Anatomi
KoduNURS 102
Yarıyılı (a) Bahar
Teori (saat/hafta)
Uygulama (saat/hafta) (b)
Laboratuar (saat/hafta)6
Yerel Kredi
AKTS3
Önkoşul(lar)‐var ise-
Dersin diliİngilizce
Dersin TürüTeorik-uygulama
Dersin verilme şekliSınıf dersi ve öğrenci pratik laboratuvarı
Dersin öğrenme ve öğretme teknikleriGörsel, interaktif ve uygulama
Dersin sorumlusu(ları)Prof. Dr. H. Selçuk Sürücü, Doç. Dr. Özlem Yalçın
Dersin amacıİnsan yapısı ve normal fonksiyonunun temel prensip ve ilişkileri, her vücut bölgesindeki esas organlar, anatomic terimler ve topografik organ ilişkileri, her organın fonksiyonu ve organ sistemlerinin fonksiyonuyla ilişkileri, temel fizyolojik ve biyomekanik kavramlar, anatomik bilgilerin hemşirelik pratiğine uygulanması, hasar mekanizmaları ve doğumsal anomaliler
Dersin öğrenme çıktılarıHücre organellerininyapısını ve işlevlerini listeler
Hücresel taşıma sistemini, vücudun hücre dışı ve hücre içi kompartmanlarının ana elektrolitlerini listeler
Kas-iskelet sisteminin işlevleri, insan vücudundaki farklı kas türleri, kaslar tarafından kullanılan enerji kaynakları ve kasların kasılma mekanizmalarını öğrenir
Kan elemanlarını listeleler ve kan hücrelerinin işlevlerini açıklar
Kalbin yapısını, kalbin elektriksel uyarılma prensiplerini, kardiyak eylem potansiyeli ve kalp döngüsünü tarif eder
Üst ve alt solunum yollarının beş ana oranını, solunum sisteminin ana işlevini, vücut dokusuna oksijenin nasıl taşındığını ve fizyolojik solunum sürecini açıklar
Vücuttaki endokrin bezleri ve salgıladıkları hormonları adlandırır, hormonların salınımı uyarılması ve strese hormonal tepkileri tartışır
Kan şekeri düzeylerinin kontrolü ile hormon salınımı denetimini açıklar
Sindirim sisteminin aksesuar organları ve bu organların her birinin işlevleri de dahil olmak üzere, sindirim sisteminin organlarını ve genel işlevini kavrar
Proteinler, karbonhidratlar ve yağlar nasıl parçalanır ve vücut bu kurucu parçaları nasıl kullanır ve sindirim sisteminin aksesuar organları nasıl işler açıklar
Böbreğin ve mesanenin yapısını ve fonksiyonlarını, böbreğin mikroskobik yapılarını açıklar
Erkek ve kadın üreme organlarını, rol ve işlevlerini, üreme sistemleri ile ilişkili çeşitli hormonların işlevleri konularında genel bir bakış kazanır
Sinir sisteminin yapılarını, bu yapıların her birinin işlevlerinden bazılarını, sinir hücreleri ve nöroglial hücrelerin fonksiyonlarını anlayabilir
Beynin farklı bölgelerinin fonksiyonu, omurilik yapısı ve fonksiyonu, sempatik ve parasempatik sinir sistemleri arasında farkları sayabilir
Dersin içeriğiHemşireler için insan anatomisi ve fizyolojisi
Dersin verilme şekliTeorik+uygulama
KaynaklarMoore Clinically Oriented Anatomy, Williams and Wilkins, ISBN 00683061321.
"Guyton and Hall Textbook of Medical Physiology Saunders, Language: English ISBN: 9781455770052 Publisher: Saunders, 13th edition (May 20, 2015)"

Haftalara Göre İşlenecek Konular

WeeksTopics
1.Introduction to bones, joints, muscles and anatomical terminology
Physiology of the cell
2.Anatomy of the upper limb
Physiology of the cell - LAB
3.Anatomy of the lower limb
Physiology of the Skeletal Muscles
4.Anatomy of the head and neck
Physiology of the Skeletal Muscles - LAB
5.Anatomy of the Cardiovascular system
Physiology of the Cardiovascular system
6.Anatomy of the upper respiratory system
Physiology of the Cardiovascular system – LAB
7.Anatomy of the lower respiratory system
Physiology of the Endocrine system I
8.Anatomy of the body walls and mediastinum
Physiology of the Endocrine system II
9.Anatomy of the digestive system
Physiology of the Respiratory system
10.Anatomy of the urinary system
Physiology of the Respiratory system – LAB
11.Anatomy of the genital organs
Physiology of the Digestive system
12.Anatomy of the brain and spinal cord
Physiology of the Digestive system - LAB
13.Anatomy of the cranial and spinal nerves
Physiology of the Urogenital system
14.Physiology of the Nervous system
15.Final exam

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl içi çalışmalarıSayısıKatkı Payı %
Devam (a)
Laboratuar
Uygulama
Alan Çalışması
Derse Özgü Staj (Varsa)
Ödevler
Sunum
Projeler
Seminer
Ara Sınavlar240
Genel sınav160
Toplam100
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı40
Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı60
Toplam100

AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu

EtkinliklerSayısıSüresiToplam İş Yükü
Ders Süresi (X14 )
Laboratuvar146 saat84 saat
Uygulama
Derse özgü staj (varsa)
Alan Çalışması
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb)
Sunum / Seminer Hazırlama
Proje
Ödevler
Ara sınavlara hazırlanma süresi23 saat6 saat
Genel sınava hazırlanma süresi13 saat3 saat
Toplam İş Yükü90 saat/3 AKTS

Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yetkilileri ile İlişkilendirilmesi

Program Çıktılarına Katkı Düzeyi
Ders ÇıktılarıPÇ1PÇ2PÇ3PÇ4PÇ5PÇ6
Hücre organellerinin yapısını ve işlevlerini listeler33
Hücresel taşıma sistemini, vücudun hücre dışı ve hücre içi kompartmanlarının ana elektrolitlerini listeler33
Kas-iskelet sisteminin işlevleri, insan vücudundaki farklı kas türleri, kaslar tarafından kullanılan enerji kaynakları ve kasların kasılma mekanizmalarını öğrenir33
Kan elemanlarını listeleler ve kan hücrelerinin işlevlerini açıklar33
Kalbin yapısını, kalbin elektriksel uyarılma prensiplerini, kardiyak eylem potansiyeli ve kalp döngüsünü tarif eder33
Üst ve alt solunum yollarının beş ana oranını, solunum sisteminin ana işlevini, vücut dokusuna oksijenin nasıl taşındığını ve fizyolojik solunum sürecini açıklar33
Vücuttaki endokrin bezleri ve salgıladıkları hormonları adlandırır, hormonların salınımı uyarılması ve strese hormonal tepkileri tartışır33
Kan şekeri düzeylerinin kontrolü ile hormon salınımı denetimini açıklar33
Sindirim sisteminin aksesuar organları ve bu organların her birinin işlevleri de dahil olmak üzere, sindirim sisteminin organlarını ve genel işlevini kavrar33
Proteinler, karbonhidratlar ve yağlar nasıl parçalanır ve vücut bu kurucu parçaları nasıl kullanır ve sindirim sisteminin aksesuar organları nasıl işler açıklar33
Böbreğin ve mesanenin yapısını ve fonksiyonlarını, böbreğin mikroskobik yapılarını açıklar.33
Erkek ve kadın üreme organlarını, rol ve işlevlerini, üreme sistemleri ile ilişkili çeşitli hormonların işlevleri konularını tanımlar33
Sinir sisteminin yapılarını, bu yapıların her birinin işlevlerinden bazılarını, sinir hücreleri ve nöroglial hücrelerin fonksiyonlarını anlayabilir33
14. Beynin farklı bölgelerinin fonksiyonu, omurilik yapısı ve fonksiyonu, sempatik ve parasempatik sinir sistemleri arasında farkları anlar33

Dipnot

*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek

Ders Bilgileri

Dersin AdıHemşireliğe Giriş
KoduNURS 101
Yarıyılı (a)Güz
Teori (saat/hafta)3
Uygulama (saat/hafta) (b)-
Laboratuar (saat/hafta)-
Yerel Kredi3
AKTS3
Önkoşul(lar)‐var ise-
Dersin diliİngilizce
Dersin TürüZorunlu
Dersin verilme şekliSınıf içi, yüzyüze
Dersin öğrenme ve öğretme şekilleriSunum, tartışma, vaka çalışması, kritik analiz, görüşme
Dersin sorumlusu(ları)Kader Tekkaş Kerman
Dersin amacıBu dersin amacı, öğrenciyi hemşirenin rollerine, işlevlerine ve hemşirelerden olan beklentilere göre hazırlamaktır. Bu ders, hemşirelik tarihi, profesyonellik, hemşirelik eğitimi, hemşirelik felsefesi, etik, sağlık hizmetlerinin yasal yönleri, hemşirelik ve sağlık hizmetlerinde güncel eğilimler gibi konuları inceleyerek hemşirelik mesleğini öğrencilere tanıtır. Ayrıca bu derste, insan, sağlık, çevre, sağlığı geliştirme ve hastalıkları önleme, bütüncül yaklaşım, yaşam boyu öğrenme, kültür ve farklılıklar kavramlarına odaklanılır.
Dersin öğrenme çıktılarıProfesyonel hemşirenin niteliklerini, rollerini ve profesyonel hemşirelik kimliğine etki eden faktörleri tanımlar.
İnsan, sağlık, çevre, sağlığı geliştirme ve hastalıkları önleme kavramlarını tanımlar ve analiz eder
Sağlık bakımı ile ilişkili olan kültür ve farklılıklar kavramlarını eleştirel bakış ile inceler.
Profesyonel hemşirelik uygulamalarına ilişkin etik ve yasal boyutları açıklar.
Hemşirelik mesleği ile ilgili sağlık sistemlerini ve politikalarını tanımlar.
Dersin içeriğiHemşireliğin tarihsel gelişimi, hemşireliğin felsefesi, hemşirelik ile ilgili kavramlar (insan, sağlık, hemşirelik, çevre), teoriler, modeller, sağlık bakım sistemleri, profesyonel hemşirelerin rol ve sorumlulukları, profesyonel değerler ve etik kodlar
KaynaklarAmerican Nurses Association (2015) Nursing: Scope and Standards of Practice (3rd Edition). Silver Spring, MD: ANA
Black, B. P (2016). Professional Nursing: Concepts & Challenges. Elsevier Health Sciences.
Chitty, K. K., & Black, B. P. (2011). Professional nursing: concepts & challenges. St. Louis, Mo.: Elsevier.
Daly, J. (2005). Professional nursing: Concepts, issues, and challenges. Springer Publishing Company. New York, NY: Springer Publishing Company.
Finkelman, A., & Kenner, C. (2016). Professional nursing concepts. Jones & Bartlett Publishers. 
Gould, K. A. (2016). Population Health: Creating a Culture of Wellness. Lippincott and Williams
Karakisla, Y. S. (2012). Amiral Bristol Hemşirelik Okulu (1920-1999). Vehbi Koç Vakfı, Yapı Kredi Yayınları.
Potter, Patricia A., Anne Griffin Perry, Patricia Stockert, and Amy Hall. Fundamentals of Nursing. Elsevier Health Sciences, 2016.
Taylor, T. A. (Ed.). (2015). Fundamentals of Nursing Made Incredibly Easy! E-Book Wolters Kluwer.
Treas, L. S., & Wilkinson, J. M. (2014). Basic nursing: concepts, skills, & reasoning. Philadelphia, PA: F.A. Davis Company.

Haftalara Göre İşlenecek Konular

HaftalarTartışılacak işlenecek konular
1. HaftaMeslek olarak hemşirelik
2. HaftaHemşirelik Kavramı
3. HaftaProfesyonel Kimlik ve profesyonellik
4. Haftaİnsan Kavramı
5. Haftaİnsan Kavramı-devam
6. HaftaSağlık Kavramı
7. HaftaÇevre Kavramı
Arasınav
8. HaftaSağlığın geliştirilmesi, Hastalıkların önlenmesi
9. HaftaGrup sunumları
10. HaftaKültürel yeterlilik, tevazu, sağlık ve hastalığa etki eden kültürel etmenler
11. HaftaEtik ve profesyonel hemşirelik uygulamaları
12. HaftaSağlık bakım sistemleri ve politikalar
13. HaftaSaha ziyareti,Florence Nightingale Müzesi
14. HaftaHemşirelikte Liderlik
15. HaftaGenel sınav

AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu

EtkinliklerSayısıSüresiToplam İş Yükü
Ders Süresi (X14 )14342
Laboratuvar---
Uygulama---
Derse özgü staj (varsa)---
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb)14114
Sunum / Seminer Hazırlama144
Sınıf içi Etkinlikler/etkileşimler---
Proje---
Ödevler122
Quiz---
Ara sınavlara hazırlanma süresi2510
Genel sınava hazırlanma süresi11818
Toplam İş Yükü90
Ders için harcanan zaman= 120 saat
1 Kredi= 30 saat
90 / 30 = 3
TOPLAM ECTS KREDİSİ: 3

Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yetkilileri ile İlişkilendirilmesi

Program Çıktılarına Katkı Düzeyi
Ders ÇıktılarıPÇ1PÇ2PÇ3PÇ4PÇ5PÇ6
Profesyonel hemşirenin niteliklerini, rollerini ve profesyonel hemşirelik kimliğine etki eden faktörleri tanımlar. 421441
İnsan, sağlık, çevre, sağlığı geliştirme ve hastalıkları önleme kavramlarını tanımlar ve analiz eder331441
Sağlık bakımı ile ilişkili olan kültür ve farklılıklar kavramlarını eleştirel bakış ile inceler. 221441
Profesyonel hemşirelik uygulamalarına ilişkin etik ve yasal boyutları açıklar.221441
Hemşirelik mesleği ile ilgili sağlık sistemlerini ve politikalarını tanımlar.221441

Dipnot

*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl içi çalışmalarıSayısıKatkı Payı %
Devam (a)
Laboratuar
Uygulama
Alan Çalışması
Derse Özgü Staj (Varsa)
Ödevler110
Sunum115
Sınıf içi Etkinlikler/etkileşimler420
Projeler
Quiz25
Seminer
Ara Sınavlar115
Genel sınav135
Toplam
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı65
Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı35
Toplam100

Ders Bilgileri

Dersin AdıSonlu Matematik
KoduMath 101
YarıyılıGüz/Bahar
Teori 3
Uygulama
Laboratuar -
Yerel Kredi3
AKTS6
Önkoşul(lar)‐var ise ---
Dersin diliİngilizce
Dersin TürüMatematik
Dersin verilme şekliSınıfta anlatım
Dersin öğrenme ve öğretme teknikleriSözlü anlatım, soru çözme saatleri, ödevler, yazılı sınavlar, soru-cevap saatleri
Dersin sorumlusu(ları)Ayberk Zeytin, Mehmet Sarıdereli
Dersin amacıTemel elementer matematiksel kavramlar ve fikirler yardımıyla gerçek hayat problemlerinin modellenmesi ve çözümü
Dersin Öğrenme ÇıktılarıFonksiyonlar üzerinde basit cebirsel manipülasyonlar yapabilmek.
Basit ve bileşik faiz ve kredi hesaplarını yapabilmek.
Doğrusal eşitsizlik sistemlerini ve bunların geometrik çözümlerini yapabilmek.
Doğrusal denklem sistemlerini matris kullanarak çözebilmek.
Standart maksimizasyon ve minimizasyon problemlerini farklı metodlar kullanarak çözebilmek.
İki oyunculu matris oyunlarını modelleyebilmek ve çözümü hakkında yorum yapabilmek.
Dersin içeriğiFonksiyonlar, Finans Matematiği, Doğrusal denklem sistemleri, Matris cebiri, Doğrusal programlama problemleri ve bunların çeşitli metodlarla çözümü, İki oyunculu matris oyunları ve çözümleri
Dersin verilme şekliSınıfta anlatım
KaynaklarFinite Mathematics for Bussiness, Economics, Life Sciences and Social Sciences, Barnett, Ziegler, Byleen

Haftalara Göre İşlenecek Konular

HaftalarTartışılacak işlenecek konular
1. HaftaFonksiyonlar: Temel tanımlar ve kavramlar
2. HaftaFonksiyonlar: 1-1 ve örten fonksiyonlar, ters fonksiyonlar. Polinomlar ve rasyonel fonksiyonlar
3. HaftaÜstel ve logaritmik fonksiyonlar, özellikleri grafiklari
4. HaftaFinans matematiği : Basit ve Bileşik faiz
5. HaftaFinans matematiği : bireysel emeklilik hesabı, amortisman tablosu
6. HaftaAra sınav
7. HaftaLineer denklem sistemleri : iki değişkeli sistemler
8. HaftaLineer denklem sistemleri : çok değişklenli sistemler ve Gauss-Jordan metodu
9. HaftaMatris cebirinde işlemler ve matislerin tersleri vasıtasıyla denklem sistemi çözümleri
10. HaftaLineer eşitsizlikler : iki değişkenli sistemler ve geometrik metodla çözümü
11. HaftaAra sınav
12. HaftaLineer eşitsizlikler : çok değişlenli sistemlerin tablo ve simpleks metoduyla çözümü
13. HaftaOyunlar Kuramı : Belirli oyunların çözümü
14. HaftaOyunlar Kuramı : Belirsiz oyunlar ve simpleks metodu
15. HaftaGenel sınav

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl içi çalışmalarıSayısıKatkı Payı %
Devam (a)145%
Laboratuar
Uygulama
Alan Çalışması
Derse Özgü Staj (Varsa)
Ödevler
Sunum
Projeler
Seminer
Ara Sınavlar260%
Genel sınav135%
Toplam
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı65%
Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı35%
Toplam100%

AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu

EtkinliklerSayısıSüresi (Saat)Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi (X14 )14342
Laboratuvar
Uygulama
Derse özgü staj (varsa)
Alan Çalışması
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb.)14342
Sunum / Seminer Hazırlama
Proje
Ödevler11010
Ara sınavlara hazırlanma süresi22346
Genel sınava hazırlanma süresi14040
Toplam İş Yükü180

Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yetkilileri ile İlişkilendirilmesi

Program Çıktılarına Katkı Düzeyi
Ders ÇıktılarıPÇ1PÇ2PÇ3PÇ4PÇ5PÇ6
Fonksiyonlar üzerinde basit cebirsel manipülasyonlar yapabilmek.45
Basit ve bileşik faiz ve kredi hesaplarını yapabilmek.45
Doğrusal eşitsizlik sistemlerini ve bunların geometrik çözümlerini yapabilmek.45
Doğrusal denklem sistemlerini matris kullanarak çözebilmek.45
Standart maksimizasyon ve minimizasyon problemlerini farklı metodlar kullanarak çözebilmek.45
İki oyunculu matris oyunlarını modelleyebilmek ve çözümü hakkında yorum yapabilmek.45

Dipnot

*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek

Ders Bilgileri

Dersin AdıSağlık Bilimleri için Genel Kimya
KoduCHEM 100
Yarıyılı (a)Bahar
Teori (saat/hafta)3 saat/hafta
Uygulama (saat/hafta) (b)-
Laboratuar (saat/hafta)-
Yerel Kredi3
AKTS6
Önkoşul(lar)‐var ise-
Dersin diliİngilizce
Dersin TürüZorunlu Ders
Dersin verilme şekliSınıf – Yüz yüze
Dersin öğrenme ve öğretme teknikleriSlayt kullanımı, ders içi tartışmalar ve sınavlar
Dersin sorumlusu(ları)Fen Fakültesi Kimya Bölümü – Dr. Öğr. Üyesi Safacan Kölemen
Dersin amacıHemşirelik fakültesi öğrencilerinin sağlam bir altyapı oluşturabilmesi için ihtiyaç duyulan genel kimya ve temel biyokimya konularının işlenmesi
Dersin öğrenme çıktılarıSınavlar, sınıf tartışmaları ve ödevler
Dersin içeriğiTemel Genel Kimya ve Biyokimya Konuları
Dersin verilme şekliSınıf – Yüz yüze
KaynaklarFundamentals of General, Organic and Biological Chemistry, Pearson International Edition

Haftalara Göre İşlenecek Konular

HaftalarTartışılacak işlenecek konular
1. HaftaMadde ve Hayat
2. HaftaKimya’da Hesaplamalar
3. HaftaAtom ve Periodik Tablo
4. Haftaİyonik ve Moleküler Bileşikler
5. HaftaKimyasal Reaksiyonlar: Enerji, Hız, ve Denge
6. HaftaAra sınav
7. HaftaGazlar, Sıvılar ve Katılar
8. HaftaSolüsyonlar
9. HaftaAsitler ve Bazlar
10. HaftaNükleer Kimya
11. HaftaAra sınav
12. HaftaAmino asitler ve Proteinler
13. HaftaEnzimler ve Vitaminler
14. HaftaKarbohidratlar ve Lipitler
15. HaftaGenel sınav

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl içi çalışmalarıSayısıKatkı Payı %
Devam (a)5%
Laboratuar
Uygulama
Alan Çalışması
Derse Özgü Staj (Varsa)
Ödevler
Sunum
Projeler
Seminer
Ara Sınavlar230%
Genel sınav 135%
Toplam100%
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı65%
Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı35%
Toplam100%

AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu

EtkinliklerSayısıSüresiToplam İş Yükü
Ders Süresi (X14 )142,535
Laboratuvar
Uygulama
Derse özgü staj (varsa)
Alan Çalışması
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb)13339
Sunum / Seminer Hazırlama
Proje
Ödevler5210
Ara sınavlara hazırlanma süresi22448
Genel sınava hazırlanma süresi14848
Toplam İş Yükü180

Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yetkilileri ile İlişkilendirilmesi

Program Çıktılarına Katkı Düzeyi
Ders ÇıktılarıPÇ1PÇ2PÇ3PÇ4PÇ5PÇ6
1 Temel genel kimya konularının öğrenilmesi354555
2 Temel biyokimya konularının öğrenilmesi354555
3 Kimyanın hemişerlik uygulamaları başta olmak üzere tüm sağlık bilimlerindeki rollerinin anlaşılması ve öneminin kavranması555455
4 Analitik düşünme yetkinliğinin geliştirilmesi455555

Dipnot

*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek

Ders Bilgileri

Dersin AdıBilim ve Teknoloji Alanında Yazma Becerileri
KoduACWR 106
Yarıyılı (a)2019 Sonbahar
Teori (saat/hafta)3
Uygulama (saat/hafta)(b)
Laboratuar (saat/hafta)
Yerel Kredi3
AKTS6
Önkoşul(lar)‐var iseACWR 101
Dersin diliİngilizce
Dersin TürüAkademik Yazı
Dersin verilme şekliYüzyüze
Dersin öğrenme ve öğretme teknikleriModelleme ve analiz üzerinden öğrencilerin yeni akademik makaleler yazması
Dersin sorumlusu(ları)Paul Newton
Dersin amacıBilim ve mühendislik alanında makale yazma tekniklerini öğrenmek
Dersin öğrenme ÇıktılarıAraştırma ve fikirleri disiplin ve okuyucuyu göz önünde bulundurarak paylaşmayı öğrenmek
Görsel bilgiyi etkili şekilde kullanma becerisini geliiştirmek
IEEE, AMA, AIP, APA gibi disipline yönelik referans ve alıntı yöntemlerini kullanmak
Doğru kuralları ve gelenekleri uygulayan akademik yazıların bilim, tıp ve mühendislikteki önemini kavramak.
Dersin içeriğiBilimsel makaleler ve örnek öğrenci makaleleri
KaynaklarDersin hocasının hazırladığı metinler, Writing in the Sciences:
Exploring Conventions of Scientific Discourse by Ann Penrose and Steven Katz

Haftalara Göre İşlenecek Konular

HaftalarTartışılacak işlenecek konular
1. HaftaKısa ve öz anlatım
2. HaftaBilimsel yazının görevleri
3. HaftaGenel okuyucuya hitap etmek
4. HaftaTanım makalesi yazmak/ Bilimsel iletişim etiği
5. HaftaAlıntı yöntemleri
6. HaftaMakale yazılımı
7. HaftaMakale değerlendirmesi
8. HaftaLiteratür taraması yazımı
9. HaftaÖğrencilerle birebir buluşma
10. HaftaEtkili sunum teknikleri
11. HaftaLiteratür taraması
12. HaftaLiteratür taramsı sunumları
13. HaftaGenel sunumlar
14. HaftaÖğrencilerle birebir görüşmeler

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl içi çalışmalarıSayısıKatkı Payı %
Devam (a)10
Laboratuar
Uygulama
Alan Çalışması
Derse Özgü Staj (Varsa)
Ödevler75
Sunum15
Projeler
Seminer
Ara Sınavlar
Genel sınav
Toplam100
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı100
Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı
Toplam100

AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu

EtkinliklerSayısıSüresiToplam İş Yükü
Ders Süresi283 saat84 saat
Laboratuvar
Uygulama
Derse özgü staj (varsa)
Alan Çalışması
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb)281,542
Sunum / Seminer Hazırlama199
Proje5525
Ödevler10220
Ara sınavlara hazırlanma süresi
Genel sınava hazırlanma süresi
Toplam İş Yükü180 Saat

Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yetkilileri ile İlişkilendirilmesi

Program Çıktılarına Katkı Düzeyi
Ders ÇıktılarıPÇ1PÇ2PÇ3PÇ4PÇ5PÇ6
Araştırma ve fikirleri disiplin ve okuyucuyu göz önünde bulundurarak paylaşmayı öğrenmek5
Görsel bilgiyi etkili şekilde kullanma becerisini geliştirmek43
IEEE, AMA, AIP, APA gibi disipline yönelik referans ve alıntı yöntemlerini kullanmak4
Doğru kuralları ve gelenekleri uygulayan akademik yazıların bilim, tıp ve mühendislikteki önemini kavramak.3

Dipnot

*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek
Sosyal Medyada Hemşirelik Fakültesi
Mobil Uygulamamızı İndirin
Hemşirelik Fakültesi

Sağlık Bilimleri Kampüsü
Davutpaşa Caddesi No:4 Topkapı 34010

hemsirelik@ku.edu.tr
Tel: +90 212 311 26 01 Faks: +90 212 311 26 02
Kampüslere Erişim
© 2021 Koç University
When you visit a website, information is stored in your browser, mostly in the form of cookies. This information may be about you, your preferences or your device, and is often used to make the site work as you expect it to. The information does not usually identify you directly, it is meant to provide you with a more personalized web experience. You can choose not to allow some cookies. Click on the different category headings to learn more and change our default settings. Cookie Notice
Necessary Cookies
These cookies are necessary for the website to function and cannot be turned off in our systems. These cookies are necessary for the website to function and cannot be turned off in our systems. These cookies are necessary for the website to function and cannot be turned off in our systems. These cookies are necessary for the operation of the website and can not close our systems. These cookies are necessary for the operation of the website and can not close our systems.
İstatistiki Çerezler
Bu çerezler, hizmetimizi tüm kullanıcılarımıza nasıl geliştirebileceğimiz konusunda fikir vermek ve anonim bir kullanıcı olarak web sitemizle nasıl etkileşim kurduğunuzu anlamak için kullanılır.
Hedefleme Çerezleri
Bu çerezler, profilinizi oluşturmak ve ilgi alanlarınıza uygun reklamlar sağlamak için kullanılır. Ayrıca, bir reklamı görme sayınızı sınırlandırmak ve reklam kampanyasının etkinliğini ölçmeye yardımcı olmak için kullanılır.
Çerez Bildirimi
Çerezler, içeriği ve reklamları kişiselleştirmek, sosyal medya içeriği sağlamak ve trafiği analiz etmek için kullanılır. "Tümüne İzin Ver"i seçerek tüm tanımlama bilgilerini kabul edebilir ya da "Çerez Ayarları"nı seçerek ayarları düzenleyebilirsiniz.
Çerez Ayarları